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一、指导思想：
依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字,即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本节课“行进间运球”是在学生已有原地和行进间直线运球技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，提高学生自主学习的能力。在师生，生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。
二,教学目标：
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：
1、通过曲线运球活动，使学生了解曲线运球时拍球侧上方的运球方法，区分原地、行进间直线运球与行进间曲线运球不同的触球部位。
2、尝试做出行进间曲线运球的动作，尽量做到重心移动与球弹起的节奏一致。发展学生身体协调、灵敏性。
3、培养学生敢于展示自己学会的动作，锻炼自信心。增强组织纪律意识。
三、重点难点：
本课的教学重点，难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的，即：重点：运球的手型和触球部位， 难点：重心的左右移动是否合理。
四、教材分析：
篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。
五、学情分析：
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满
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公告：