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《爱情三元论》评课稿
在薇薇刚开始上课的时候，我有点想睡可能是下午了吧，可是后面的精彩让我赞叹不已，功力啊！音乐导入，之后抛出问题，这首歌让你感受什么样的情感，你脑海中浮现出什么样的景象？展现图片，问这是不是爱情，然后对一个爱情理论进行阐述，之后高潮开始了，恋爱故事片段一一展示，叫学生上去画图以直观的方式表达出自己的观点，同时也是对自己观点的澄清。另外，心理课需要有理论的支撑，并且通过各种形式要学生理解相应的心理理论，这样会使学生更好的在问题来临的时候调节自己，并且开始重视心理课，也展现心理课的专业性，这都是心理教师需要注意的。
心理课有4F，fact事实需要澄清的问题，比如说人际关系中的沟通问题是否存在，青春期异性相吸是否是正常的这都可以通过故事，游戏，或者其他形式来澄清。Feeling感受，心理课是重体验的，讲感受充分的分享，让学生对课堂上的内容产生认同感愉悦感，无论是在学生通过心理课发泄不良情绪还是获得相关的知识内容方面都是有力的。Find发现，通过一节课学生有什么样的启示这都是需要澄清的。Future未来，这里就可以具体成行为目标了，学了知识后如何运用以及在未来带来积极的影响，这也符合了学习的含义，行为或者行为潜能持久稳定的变化。
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公告：