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心理学说课稿
题目：欣赏自己的美丽
活动主题：塑造学生健康的青春期自我形象
活动目的：1。引导学生学会肯定自己，加强积极的自我认识，培养自信的健康心理
2．帮助学生增进同学间了解，体会到被欣赏被接纳的快乐，感受自我价值。
活动准备：一个信封，特长生展示活动，小品表演准备
背景分析：在青春期，学生的外貌、性格、爱好，脾气、心理、自身能力都会发生改变，学生对自身会发生浓厚兴趣，他们会注意到自己的各方面，不自觉得和别的同学攀比。这个时期对自己的认识出了肯定和否定交织在一起的矛盾状态。一方面他们有了信心，自主自律的生活态度加强；一方面由于缺乏经验，认识不足，使他们对自己的认识产生动摇、自卑、矛盾等情绪，不清楚自我的形象如何定位。那么如何定位自己的形象，首先，欣然接纳自己，培养自信心理；再次，我是否被别人接纳，我有多重要，认识自我价值，因为自我形象就建立在与自己密切相关的人是否接纳自己的基础上。
需注意的问题：学生写不出优点的时候，要及时引导和启发；发言冷场的时候，要开发思维，多想些东西。
教学过程：
一． 展示特长
1． 教师导语：我们请有特长的同学上来表演
2． 学生观看
3． 点评；真是精彩，值得欣赏，让我们看看还有每个同学的特长
（吸引学生注意力，展示才艺，点出主题）
二． 认识自己，了解自己
1． 交流自己的兴趣特长，通过小制作等
2． 教师导语：真是多才多艺，老师觉得你们都很棒
3． 小小演讲会，说说自己的长处
教师导语：从行为、性格、脾气、能力、人际交往来欣赏自己，其他同学认真听，并补充。
讲完后，让学生写下自己的优点长处，并放入信封。
写的思路：
我的优点有-----------
同学给我的优点有--------------
我听了有什么感觉------------------
4． 请你谈谈被同学欣赏的感觉，什么样的心情？
（让学生充分发掘自己的长处，并看看自己在别人心目中的地位，看别人是怎么样接纳自己，这步体现“我”有多重要，认识自我价值。）
三． 游戏：猜猜“他”是谁？
将信封打乱，让同学根据信封的描述，猜猜是哪一个同学？
四． 游戏：你真棒
让学生写一位自己最想帮助的同学的长处和特点，读给他听，每读完一条就说：你真棒
（并不是所有的学生都能积极认识自我，帮助平时默不作声有自卑感的同学）
教师导语：看来每一个人都有闪光点，关键是我们如何能表现出来呢，请看小品
五；小品表演
1．小品一：艺术周，小李喜欢跳舞，可是心里害怕人多，于是放弃，她羡慕又自卑
小品二；同学受伤，小张体育不好，可是却自愿顶替同学，结果当然不好，小张受到了同学的埋怨。小张很委屈，挫折感强。
小品三；小周不漂亮，可尽力帮助同学，很受欢迎。
2．发表自己的看法：
问题：你如何看待三位同学的行为？
他们充分表现自己了吗？
你喜欢谁，为什么？
4． 教师点评：欣赏自己的美不容易。要认识自己，欣赏接纳自己的一切；另外，不要拿自己的不足去比别人的长处。
（这一步是如何表现自己）
六．总结
你的美丽在哪里？用一句话来概括
评：欣赏了美丽，增强了自信。要多展示，不断地自己的形象添魅力。
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公告：