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《同学之间》说课稿
尊敬的各位评委、老师们大家好：
我今天说课的内容是《同学之间》。
一、说教材
这是我的一个自编课例，取材的灵感来源于平时教育教学生活中经常碰到的学生告状现象，属于交往心理范畴。随着社会的进步，人们生活水平的提高，人与人（尤其是独生子女）之间的交往越来越淡漠。同学之间少了几分谦让、宽容，多了一些争执；少了几分激励，理解，更多的是嘲笑、嫉妒。在每天的教育教学生活中我们总会重复处理着一些学生告状的事件“老师，他打我！”“老师，他说我是小胖猪。”“老师……”这样的声音每天都在我们耳边响起，从没间断。为了让孩子们和谐共处，减少矛盾的产生，学会采用正确的方法解决同学之间的矛盾，从而真正实现健康快乐地成长，开展这一课题显得尤为迫切。在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性的特点，课堂上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围，通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，在谈话导入——情景对比——案例分析——回归生活——凡人凡语——游戏体验的活动中让学生懂得同学之间友好相处的重要性，引导学生在思考、互动、交流的体验中学会解决同学之间矛盾的方法，养成良好的人际交往能力。
二、说目标
根据以上活动理念，我制定了以下三个活动目标：
1、引导学生认识同学之间友好相处的重要性，懂得同学之间友好相处才能获得快乐。
2、教给学生解决同学之间矛盾的方法，明白同学之间只有相互宽容，相互尊重，相互激励，不计较 ，不嘲笑，不嫉妒，才不会有矛盾。
3、培养学生一定的人际交往能力。
三、说重难点
根据以上活动目标，结合心理健康活动课和三年级学生的特点，本次活动的重点是让学生明白同学之间友好交往的重要性，同学之间相处就要相互宽容，相互尊重，相互激励，不计较 ，不嘲笑，不嫉妒。活动的难点就是让学生在平时的学习
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