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《做最好的自己》评课稿 识和自我有点强化认识来让学生更深层次地认识自己。下面,我就从以下几点来对这节课进行评价。 一、辅导目标明确 目标是每一节课的灵魂和导向,也是所要达成的最后结果。无论是活动课还是学科课,都要有明确、具体、适宜的目标,它可以确保每一节课都能取得实效。本堂课谷老师设定的活动目标是:发现和肯定自己的优点;通过“优点大轰炸”小活动,让学生提高了自信心,并且了解了自己,更便于自己扬长避短!同时也学习了如何鼓励、赞美别人。 我觉得这两个目标虽然看似很简单,却体现了以下特点:第一,体现了“以学生为本”的教育思想。因为它很明显的是学生的活动目标,用的是“发现、学习”等学生为主的词,而不是“教育、教会、指导、引导”等教师为主的词。第二,符合学生身心发展规律和实际需要,具有针对性。据调查,目前有不少中专生对学习和生活不够自信,甚至产生自卑、自负的情绪,所以选择“做最好的自”己这样一个主题进行团体心理辅导具有很强的针对性和必要性。 二、辅导设计巧妙 进行心理辅导活动课的目的在于促使学生在主动参与活动的过程中,不断进行自我反思和调整,促进心理素质的提高和健全人格的成长。因此活动过程的设计十分重要。而叶一凡老师这堂课活动设计颇具特色,极具匠心,整个活动过程的结构和组织明晰、恰当。 本堂课安排了三个环节: 1、暖身运动——心手相连,引出课题。 2、优点大轰炸,展示自我,了解自我。 3、田忌赛马,总结课堂。 其中值得一提的是“心手相连”这个暖身活动,让学生快速进入情境,拉进师生的距离,而暖身的内容不是孤立的,它与主题相关,为引出主题和下面活动作了良好的铺垫。 第二个环节“优点大轰炸”是一个正确认识自己,评价自己,展示自己的过程。先让同伴帮自己寻找优点,自己再总结自己的优点,最后进行全班的交流,展示。
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