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    图形想象画说课稿

    大班美术活动《图形想象画》说课稿             
    今天我说课的内容是大班美术活动《图形想象画》
    一、说设计意图:
    区角活动时我发现孩子们对几何图形有着浓厚的兴趣,喜欢用图形随意拼摆一些造型,为了丰富他们的感性经验和审美情趣,将这种自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与,于是我设计了《图形想象画》这一活动方案,让幼儿体验艺术创造活动带来的快乐!
    二、说目标:
    大班的孩子已经进入形象期,他们的构思逐渐丰富、完整,创造的形象逐渐生动、细致,因此我将本次活动的目标定为以下三方面:
    1、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。
    2、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象、创造能力、动手操作能力及语言表达能力。
    3、鼓励幼儿能根据生活经验进行图形想象粘贴、添画,在学习巧妙构图的基础上进行作品讲述。
    三、说活动准备:
    为了较好地实现目标,促进每一个幼儿的发展,我做了以下的活动准备:
    1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、大门及“图形王国”大字)
    2、多媒体课件、录音机及背景音乐
    3、各种剪好的图形(彩纸)、画纸、胶棒、记号笔、油画棒人手各一份。
    四、说活动过程:
    1、表演《洋娃娃和小熊跳舞》入场,引出“圆圈舞”,然后以手形游戏导入主题,调动幼儿学习兴趣,并能直接与“图形”融合起来。
    活动开始我运用了游戏法,因为游戏能调动幼儿的兴趣和参与活动的积极性
    2、玩游戏“变魔术”,探索单个图形的“本领”,在探索的过程中进行初步的图形想象。首先我进行“圆形”的示范想象,激发幼儿依次对其他图形进行想象。
    此环节我用的是提问法,注重了提问的准确性、目的性,通过大胆地想象思考,发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。
    3、欣赏多媒体课件,巩固对“图形想象画”的再次感知。
    这个环节我将更多的图形画直观生动地呈现给幼儿,在总结幼儿想象成果的同时丰富知识经验,此环节运用了感官参与法,起到了巩固主题、激发兴趣的作用。
    4、创设情境,参观“图形王国”第一期画展。主要是让幼儿在“画中找形”,初步了解构图技巧,感受美的熏陶。通过提问的方式表达所闻、所感。
    5、以故事的形式进行“图形想象画”示范。
    首先让幼儿欣赏故事,然后教师示范结合图形画故事,示范过程中注重激活思路、触发创新,在关键时采用中断法,巧妙设置疑问,为幼儿提供创造性想象和创造性思维的空间,突出教师主导、幼儿主体的地位,达到各个领域的和谐统一。
    6、幼儿进行图形想象画,教师指导。
    这是本次活动的重点,幼儿在充分的感知后,对图形有了很深的体验,通过粘贴、添画方式进行探索,将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来,这个环节具有很强的现实性和可操作性。活动中教师不断地鼓励幼儿从不同角度去想象和创造造型,引导幼儿大胆构思,独特新颖,创作与众不同的作品,通过这一个环节,幼儿能从中获得成功的体验,增强对美术活动的兴趣。
    7、布置“图形王国第二期画展”,幼儿以“讲故事”的形式相互分享作品。
    这是本次活动的难点,尝试在巧妙构图的基础上进行作品讲述。以欣赏的角度,让幼儿说出最喜欢的作品,互相交流评价,培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。最后教师进行及时总结,这样有利于幼儿知识经验的梳理,也为活动延伸做好铺垫。
       此环节采用了交流法,在分享时注重与同伴互相启迪、互相促进,共同分享自己的成果,体验成功的乐趣。
    五、说活动延伸:
    让幼儿在日常生活中发现更多的图形,并尝试用多种形式通过构图表现出图形想象画,为“图形王国”举办第三次画展做准备。
    本次活动设计新颖,运用想象法进行艺术创作,为幼儿提供了创造的空间。整个活动能遵循幼儿的年龄特点去设计,但是由于本次活动以幼儿创造性为主,无法预计幼儿在活动中的表现,因此我将在活动过程中及时关注幼儿的表现,适当调整教学方式,使幼儿能在原有的基础上有所提高。
     
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