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一、教材分析：
今天我说课的课题是小班语言新授儿歌《小小手》，这是一个语言朴实、短小精悍的儿歌，为了大家有一个初步的影响，我想给大家朗诵一下这首儿歌（儿歌《小小手》我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。）从儿歌的内容我们可以看出，这是源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
教材所含知识点是：文明礼貌用语的正确使用。知识点确定的依据是：儿歌具有丰富的内涵，能正确的引导幼儿掌握文明礼貌用语的是用，有助于幼儿从小养成良好的礼仪习惯。
根据新纲要的精神，我从情感、能力、知识三个方面制定了3个教学目标：1. 萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。2. 初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。3.引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。
教学重点是：能大胆、完整的朗诵儿歌。制定重点的依据是：语言活动是以提高幼儿口语表达能力为主，它的最终表现形式就是引导幼儿在理解儿歌含义的基础上通过流利、完整的语言，大胆的朗诵出来。教学中的难点是：引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。学以致用是教学活动的宗旨，对于孩子来说更是生活经验的不断丰富，通过游戏表演等形式以及借助于教师的有效引导，孩子们的良好习惯是可以逐渐养成的。
二、教学方法：
结合语言活动自身的特点，依据纲要的精神，我主要运用了欣赏感知法和游戏教学法。
第一种是欣赏感知法，就是教师通过表演和朗诵等形式，引导幼儿充分的感知理解儿歌。根据小班幼儿心理、年龄特征和为幼儿提供正确规范、和谐温馨的语言环境等特点，我运用了欣赏感知法。首先我利用手偶剧表演，充分调动了幼儿参与活动的积极性，集中了幼儿的注意力。随着手偶剧的表演、幼儿认真的欣赏，把幼儿带进了一个有趣的语言环境，实现了教育的感染功能。其次在教授儿歌的时候，教师的规范性朗诵示范，幼儿的再次完整欣赏，为教育目标的实现奠定了坚实的基础。
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