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小班美术活动《有趣的毛毛虫》说课稿
各位老师，你们好，我接下来要说课的内容是小班的美术活动：《有趣的毛毛虫》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程这几方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
一、 说教材
（一）说设计思路
（首先）美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对于身边的事物都充满了好奇，喜欢观察，喜欢学者做，喜欢在学中玩，玩中学。并且在日常生活中，幼儿还不具备画完整圆的能力，但又对圆形物品或图案充满了兴趣和好奇，所以我组织了这次“印”和“画”结合的美术活动。
（二）说活动内容
在幼儿教育实践中，很多艺术活动都来源于生活，活动内容的选择是幼儿已有的生活经验，实际需要为基础的。根据小班年龄特征和教材本身的特点，幼儿对画封闭图形有困难，所以整个活动我会组织幼儿用印章印圆，整个活动我都让幼儿主动参与，教师重点分析幼儿对符号的兴趣，这次的“印”“画”组合活动是让幼儿在活动过程中对圆的感知，展示在自己的作品中，而不是徒手画，本此活动有利于发展幼儿的开放性思维，发展创造力。并且让幼儿能大胆的表现自己的情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
二、说活动目标
我将从认知、情感、能力这三方面提出了本次活动的目标：
1、能力上：能够利用大小不同的圆形物组合印出不同形态的毛毛虫
2、认知上：初步了解毛毛虫的基本结构形态
3、情感上：体验创造毛毛虫不同动态时的快乐
三、说活动准备
我将从经验和物质准备这两方面来进行活动准备
经验准备：幼儿观察过毛毛虫，并且知道“这是毛毛虫”这个名称
物质准备：每人一份（5个大小不同的印泥）这可以锻炼幼儿的小肌肉，让幼儿的手更灵活
毛毛虫形态图片：画有五个相连黑色的圆，水彩笔每人一份，由于幼儿都是以自我为中心的，所以要让没给我幼儿都拥有一份自己的水彩笔。
四、说活动重点难点
活动重点：能够利用大小不同的圆形物组合印出不同形态的毛毛虫。（幼儿的技能虽然不如成人，但是幼儿的创造力是无穷的，所以本次活动就是教师只做引导者，支持者，让幼儿自主，独立的去分析与观察，发展思维与创造力。）
活动难点：根据我的分析、理解和对教材的分析，本次活动没有难点
五、说活动过程：
根据小班幼儿的年龄特点和本次活动的目标，我将本次活动分为以下六个环节：激发兴趣，情景导入————认识毛毛虫的基本特征————讲解示范————评画————活动延伸
1、（首先，）是激发兴趣，情境导入。美术活动的特点是开门见山，但本次活动还是通过教师引导幼儿观察，使得每个幼儿都能记起生活中的经验，再通过一次次的证实，让幼儿更加了解毛毛虫的具体特征，为接下来印画毛毛虫打好基础。
2、（其次，）是认识毛毛虫的基本特征。教师通过开放性的问题：“毛毛虫有什么特征？”让幼儿自己发现，自己总结，发展幼儿的开放性思维，同时发展幼儿的语言表达能力。
3、（接着，）是讲解示范。教师以画毛毛虫的身体、脑袋、嘴巴、眼睛、脚的顺序进行讲解示范，在示范过程中通过提问：“画什么”“怎么画”“画在哪里”这三个核心的问题，引导幼儿自己做主，大胆想象，教师只做活动中的支持者、合作者、指导者。尊重幼儿的想法，教师也以学习者、探究者的心态进行绘画。其中“画什么”是为了让幼儿明白毛毛虫的基本特征，并且画它们时的顺序。“怎么画”是为了让幼儿明白“印”“画”圆的正确方式，还有让其懂得面对不同的面积，圆的大小是不同的，懂得正确的选择印章的大小来画不同面积的圆。“画在哪里”是为了让幼儿自己明白毛毛虫各个部位的位置在哪里，部位之间是如何的对接。从以上一问多答的形式，让幼儿成为整个活动的主导者。通过教师的引导、不断的提问，也让幼儿的注意力高度集中，融入到活动中去，从而达到本活动的目标。
4、（接着,）是幼儿创造有趣的毛毛虫，教师进行个别指导，这个环节不仅可以检验出活动上半部分时，幼儿的学习效果，也能让教师关注到幼儿的个别差异，指导防止片面性的评价幼儿。在师幼交流过程中也是增加师幼之间情感的最好的方式。
5、（然后，）是请幼儿自主评画。其中，首先是幼儿能够大胆的展示自己的作品，向大家介绍，以此来锻炼大多数幼儿的语言组织能力和胆量，树立自信心。接着是引导其他幼儿来说出其作品的优缺点，我们不能一味的找缺点，也要找出优点，让每个幼儿都有成就感，建立其自信心。评画的幼儿也是在评论别人的画的同时教师引导其审视自己的画，知道自己的不足与有点。
6、最后是活动延伸，教师将每个幼儿毛毛虫的轮廓剪出，让其自己贴在主题墙上，以此建立幼儿的自信心，也是师幼一起布置主题墙的一种方式。
六、说教学法
本次活动所要用到的教学法有：示范法、谈话法、尝试法、情景教学法、操作法、体验法。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的认真聆听！
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