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中班语言《小象的心愿》说课稿
一、说活动教材
《小象的心愿》是建构式教材中《小鬼显身手》主题中的一个语言领域的内容，《小象的心愿》紧紧围绕“小象想为大家做事情”的心愿，反映了孩子对成人劳动的渴望与向往，他们想尝试做成人的事情，模仿成人的劳动，却因为自己年纪小，很多本领没有学会，所以许多事情都太难做做不好。活动以故事为情境呈现客观事情，让幼儿自然感悟到：成人的劳动需要慢慢学会许多本领，现在你想要为大家服务，应该去做自己会做得事情。《指南》中指出中班幼儿能大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，还能随作品的发展产生喜悦、担忧等相应的反应，体会作品所表达的情绪情感。
二、说活动目标
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，本次活动目标为：
1.仔细观察画面、理解画面内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。
2.能用语言大胆表述，知道想要为大家服务，应该去做自己能做的事情。
尊重孩子年龄发展特点，制定以上目标我有两个理由：
1.《指南》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，在幼儿能够自主观察、描述之处，尽量让幼儿观察描述，难以自主观察、描述的画面，可以由教师引导讲述。所以把“仔细观察画面、理解画面内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点”作为本次教学活动的重点。
2.幼儿虽然对故事很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，很难把故事情景呈现的客观事实与自己的实际生活联系到一起。因此我把“能用语言大胆表述，知道想要为大家服务，应该去做自己能做的事情”作为本次教学活动的难点。
三、说活动过程与教法学法
根据中班下学期幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节，出示课件引出课题、集体阅读、完整阅读：
第一个环节：出示课件引出课
在第一个环节中我出示小象的PPT图片，通过让孩子观察图面，引导幼儿能说出小象的特征后，告诉孩子们小象和他们一样大，它有一个心愿，然后请孩子们解说词语：心愿，为的是让孩子感受到小象的亲切，而选择一只不开心的小象作为PPT的第一张是为下面的集体阅读作铺垫。
第二个环节：集体阅读
这个环节是通过PPT先出示“当建筑师”的小象，讲述故事第一段，然后重点提问小象的心愿是什么？它做了什么事情？它的心愿实现了吗？为什么？然后同时出现“当厨师”、“当裁缝”的小象，然后幼儿观看画面，观察小象的表情，动作，通过老师的重点提问，启发幼儿根据画面的信息用恰当的语言进行描述，体会小象着急、难过的心情。引导幼儿知道建筑师、厨师、裁缝的工作是一项技术性很强的工作需要学会一定的本领才能做好。再然后让幼儿根据自身经验出发，以从小象的特点出发，为它想想它能为大家做些什么。这个环节先出示一个画面，再同时出示两个画面，对故事有个递进，对阅读也是一种挑战，也完成了本次教学活动的重点 “仔细观察画面、理解画面内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点”。
第三个环节：完整阅读
这个环节主要是让幼儿学习自我阅读的方法，通过自己阅读小图书，知道故事中小象的愿望是否实现了，通过老师一步一步深入的引导，让幼儿通过自己观察画面找到答案，并且用自己的语言把自己看的画面讲出来，这样不仅让幼儿学习自己观察画面，也锻炼了幼儿的语言发展能力，还让幼儿找到了自信心。而教师通过幼儿的回答进行小结，知道要为大家服务，应该做自己会做的事情。又自然的把问题引导到幼儿的自己的身上，结合自己的生活实际，说说自己可以去帮助别人的事，让幼儿从故事到生活的一个的经验的提升。但是在说可以帮助别人的事时，说的合理的幼儿才能给他笑脸，有的幼儿可能会夸大其词，这个时候不能给他笑脸，这样才附和这个故事所要传递的核心内容，做自己可以做的事。
第四环节：活动延伸
实现自己的愿望。
这是活动的延伸环节，在第三环节中既然已经让幼儿说出了可以实现的愿望，那么这个愿望就应该让幼儿身体力行，用实际行动去实现。
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公告：