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大班音乐欣赏《吉祥三宝》
说课稿
一、说教材
（一） 首先说一下设计意图
《吉祥三宝》是一首对答式的蒙族歌曲，歌曲旋律清新欢快、歌词内容具体直观，孩子们特别喜爱；在幼儿的音乐作品中对唱、三重唱形式的歌曲非常少，所以，我就选取了这个题材，设计了这节音乐欣赏活动。根据《纲要》精神，让孩子在感受艺术作品的美的同时，能够用自己的方式大胆地进行艺术表现活动。通过活动不仅让孩子了解歌曲所要表达的爱与和谐的主题，感受歌曲中对唱、三重唱的形式，还能够激发幼儿爱父母、爱家庭的情感。
（二） 说目标
根据《纲要》精神和教学内容，我制定了适合大班幼儿最近发展区发展的三个目标：
1、感受歌曲对唱、三重唱的形式和清新欢快的风格；
2、理解歌曲所表达的主题，大胆表现对歌曲的感受；
3、表达爱父母、爱家庭的情感。
（三） 说准备
本次活动我做了以下准备
首先，我把歌曲转化成了可动的视觉材料。
用人物手指偶建立幼儿心中生动可感的形象。
。
其次，我把歌曲转化成了直观的视觉材料。
用歌曲图谱帮助幼儿更加直观的理解作品对唱、三重唱的形式。
二、说活动过程
本节课的活动过程共有三个环节。
（一）欣赏歌曲，初步感受歌曲对唱、三重唱的形式和清新欢快的风格。
1.教师通过提问，引导幼儿欣赏歌曲。
2.发现歌曲对唱、三重唱的形式特点。让幼儿带着问题去倾听，激发幼儿探索的欲望。
（二）
利用歌曲图谱和手指偶使幼儿进一步感受歌曲对唱、三重唱的形式，理解歌曲所表达的主题。
1.教师用手指偶跟音乐做动作，让幼儿感受歌曲清新、欢快的风格。通过教师的演示在幼儿心中建立起生动可感的人物形象。我会这样引导幼儿：
“小朋友们，今天啊，晶晶老师请来了三位小个人，让他们来和大家打个招呼吧吧！（出示）。” “大家好，我是蒙古爸爸，小朋友们好，我是蒙古妈妈，嘿！大家好，我是蒙古宝宝，今天我们带来了一首好听的歌曲《吉祥三宝》希望大家能够喜欢。”
（放音乐）
2．欣赏歌曲，出示图谱，让幼儿观察和认识图谱，感受歌曲对唱、三重唱形式的特点；
我会这样引导幼儿：
“小朋友们，大家看这张图谱，圆形，代表宝宝，椭圆形，代表妈妈，下面小朋友猜一猜，梯形？代表谁呀？对啦，梯形啊，就代表爸爸。下面，我们一边看图谱一边来演唱这首歌” （放音乐 看图谱 演示）
幼儿听音乐看图谱，理解歌曲表达的主题。逐步突破难点，达到教学目标。
（三）引导幼儿，边听歌曲边表现其中的应答部分,进一步感受歌曲对唱、三重唱的特点,相互表达他们心中美好的情感。
1.运用角色互换的问答方式，边唱边做；通过音乐与生活、情感的有机结合，培养幼儿合作、交流、分享的社会性品质。
2.让幼儿用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感。如拉拉手、抱一抱、亲一亲等表现情感。
活动延伸
在活动延伸部分，我设置了亲子活动。让幼儿回家与家长进行角色游戏，边听音乐边做动作。通过父母与幼儿之间的良好互动，加强幼儿对歌曲的理解和爱父母爱家庭的情感。
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公告：