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小班音乐活动《两只小鸟》说课稿
一、说设计意图
歌曲《两只小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲密友好，就好像两个好朋友在一起的情景，会引起小班孩子的共鸣。在活动中我们通过学念歌词、手偶表演等方法学唱这首歌曲，有效地帮助了幼儿更快地熟悉记忆歌词,同时也通过手偶表演，进一步提高了歌曲表演的趣味，增进同伴间友好情绪的表达。
二、说活动目标
根据《纲要》及幼儿的年龄特点，我将此次活动的目标定位为：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、手偶表演来理解并记忆歌词,体验游戏活动的乐趣。
三、活动重难点
活动重点：熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容
活动难点：能通过手偶表演进一步理解记忆歌词，体验游戏活动的乐趣。
四、活动准备
1、小鸟的指偶每人两只，颜色不一样。2、已学过鸟飞的动作。3、教学课件。
五、活动过程
此次活动主要分为四大环节：
（一）导入活动
该环节主要引导幼儿认识两只小鸟，区分不同颜色的小鸟，并用打招呼来巩固孩子对小鸟名字的认识。
（二）欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
该环节通过设置情境和歌词朗诵，让幼儿对于歌词有初步的了解，为下面的歌唱环节做铺垫，激发幼儿继续参与活动的兴趣。
（三）学唱歌曲《两只小鸟》
该环节主要引导幼儿学习歌曲，并通过手偶表演来激发幼儿歌唱的兴趣，同时也有效的帮助幼儿更快的记忆歌词。
（四）歌曲表演，结束活动
该环节主要锻炼了幼儿的表现能力，帮助幼儿在客人老师面前大胆表演的进行表演和歌唱。
六、活动小结
音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。但是，小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。所以说，兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。我在开展音乐活动时，除了根据幼儿年龄特点，选择充满童趣的教材内容外，还作了以下尝试：
一、情境表演，激发活动的兴趣。
幼儿年龄小，容易受外界的影响。小班幼儿更是如此，几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境。只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。在本次活动中我为孩子创设了良好的教学情境，一开始就让孩子学小鸟飞，我通过颜色的不同来表现小鸟，通过介绍、打招呼让孩子认识并巩固了小鸟的名字，然后通过手偶表演让幼儿对音乐形象有了初步的了解，从而激发孩子对音乐活动的兴趣。
二、手偶表演，加深对歌词的理解力。
听老师讲故事是小班幼儿最感兴趣的事情。在音乐活动中，我因势利导将其主要内容编成小故事用手偶表演给幼儿看，让他们从小故事中理解音乐活动内容，这样，他们就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动。比如说小鸟飞走了，小树没有朋友可孤单了，怎么办呢？引导孩子积极想办法，并帮助小树把丁丁和东东喊回来，既促进了孩子的情感体验，又加深了对歌词的理解能力。
当然此次活动也有很多不足之处，例如教态方面可以更放开一点，在整个活动的设置上可以增加一个整体的游戏环节，这样能更好的激发幼儿对音乐活动的兴趣。
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公告：