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大班语言：《天上有星》说课稿
一、设计意图：
新《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，本次语言活动以分组学习绕口令的形式展开，通过幼儿自己看、听、说来学习绕口令。对于大班幼儿来说，这种形式独特，妙趣横生的语言游戏非常吸引他们。通过竞赛的形式，让幼儿学习并掌握这些绕口令，让这门古老的语言艺术在每个孩子的心中生根发芽。
二、活动目标：
1、念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字，并能快速念诵整首绕口令。
2、感知绕口令句式音、韵、美。
3、体验合作的快乐。
三、活动过程：
环节一：玩图片，说单字。
1、幼儿入场，放鞭炮游戏热身。
2、分发图片，提出一个字的归纳要求。并根据幼儿的回答教师帮助幼儿纠偏、归纳、提升。
3、鼓励幼儿四人合作摆出不同的排序，并要求快速的念出来。为快速念出四个叠音字的小组发放“奖品”。
（这个环节以要比赛导入，并通过放鞭炮的游戏热身，让幼儿知道要团结合作才能取得胜利。幼儿通过观察图片，学习用一个字说出图片的内容以及小组合作排序的方式，帮助幼儿掌握四个叠音字，为下面的活动做铺垫。）
环节二：联系生活经验，说短句。
1、分类排放图片。将自己的图片对号黏贴在四块贴有图片标签的展板上。
2、提问式导学“哪里有什么”的句式。教师边指展板边问：在我们的生活中，哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里有钉？
3、看图巩固练习句式。
4、小组分别展示。请幼儿小组合作比赛，商量一下每人说一句并颁发奖励。
（本环节给予幼儿充分自主学习的空间，让其自由探索，通过看看、听听、说说来学习儿歌。并以竞赛的形式巩固所学的儿歌，让每个幼儿都有自我展示的机会，体现了教育的公平性。在竞赛中，给予每位幼儿尊重与鼓励，通过不同的鼓励形式，让每位幼儿都能获得自信，更大方地展现自己。）
环节三：根据图解，说整段。
1、 提问式导学。“什么拔钉？什么关灯？什么赶鹰？什么遮星？”
2、 小组展示并奖励。
3、 出示整段图片完整学说儿歌。
4、 幼儿合作说儿歌，一二三组说一句，四五六组拍手说“嗨”并交换。
（有了之前的经验，幼儿能自己组织语言，说出绕口令的后半段。以挑战整幅图片，激发幼儿学习的积极性。并在幼儿已掌握儿歌的基础上，又加大难度，让幼儿能更快速的、有节奏的朗诵儿歌，层层递进，不断加深难度，体现了《新纲要》中循序渐进的教学原则。）
环节四：总结
1、 6组幼儿通过数笑脸，得出冠军、亚军、季军。
2、 介绍所学的儿歌属于绕口令，教师示范快速念绕口令。
3、 幼儿尝试。
4、 结束活动。
（最后一个环节，揭示比赛的结果，体验成功的喜悦以及小组团结的精神。通过教师介绍以及示范，让幼儿知道字数相同，读快了容易绕口舌的儿歌属于绕口令，并通过尝试体验乐趣。）
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公告：