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中班音乐：熊出没 说课稿
纲要中指出：教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。同时也指明：幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重。因此我选择了幼儿生活中感兴趣的内容“熊出没”，来设计一节音乐游戏活动。因为是一个音乐游戏，因此也没有特别复杂的准备，我做了一个简单又实用的PPT，用于幼儿加深故事印象。在活动开始前，我没有采用传统的马蹄形、半圆形的座椅摆法，而是特意将椅子摆成一个圆形，这样能有利于整个音乐游戏的进行，也让幼儿靠近老师，感受老师的亲切。
随着电视台的热映，以及票房的节节高升，动画片熊出没中的熊大熊二还有光头强的角色深受幼儿的喜欢。因此我的第一个环节，“热议熊出没”一下子就把幼儿的注意力转移到我的这次活动中来，幼儿的兴趣，为活动的顺利开展奠定了良好的基础，也是进行整个活动的必要前提。幼儿带着好奇的心理，进入了我的第二个环节，认真的听我讲故事。我用动听的语言一直吸引着他们。整个故事也是为接下来的游戏环节做铺垫，游戏的情节就是根据我的故事展开的。
在进入游戏环节时，我引导他们要仔细得听音乐，但是这对于幼儿来说这个音乐实在是太熟悉不过了，因此有不少幼儿跟着音乐歌词唱了起来。这是我没有想到的。一开始进行游戏还是比较顺利的，纲要中也说到：“要个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”因此在游戏中，我注意引导幼儿自己创编熊大的动作，以幼儿教老师的方式来鼓励并肯定他们创编的动作。幼儿能跟着我的节奏，与我一起游戏，随着活动的进行，光头强也出现了。
光头强出现以后，第二个我没有想到的问题发生了，我主要是引导游戏中的熊大熊二两个小朋友被光头强追着跑一圈，然后坐下，不被光头强抓住，这是主要的游戏情结。但是可能由于幼儿在游戏中太忘我了，第一遍的时候，好多扮演小树的小朋友，也跟着一起跑了起来。这个时候，我及时点评以及小结，告诉幼儿，小树是不会跑的，所以在第二遍完整游戏的时候，只有两个活泼的男孩子还是跟着一起跑了。遗憾的是，在活动中，我过多的注重引导幼儿能主动有兴趣地参与游戏，产生良好的游戏气氛，缺少引导他们要遵守常规，遵守游戏规则，因此最后出现了一个我无法控制的局面。这也是我以后活动中需要学习的一部分。
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