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《种子贴画》是我们中（1）班的班级特色，在展示中班美术活动的同时，更展示了我们班级的特色——种子贴画。我将分为下面四个环节进行我的教学:一、说教材，二、说教学目标，三、说教学准备，四、说教学过程及教法学法。
一、说教材：
一粒粒种子实在是平凡，但经过孩子们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。种子在我们的生活中是最常见的，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象来进行种子粘画，同时发现自然材料的美，体验成功的乐趣。艺术源于自然，种子贴画是一种自然的艺术，也是一种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。
二、说教学目标：
针对中班幼儿好动的特点和班级特色的内容,我设计了下面两个教学目标:1.巩固对农作物种子的认识，学习制作种子粘贴画，并鼓励幼儿创造性地填画。2.发现自然材料的美，在学学做做中体验成功的快乐。我将活动重难点定为：学习种子粘贴画，在学学做做中体验成功的快乐。
目标意图是培养幼儿学习制作种子粘贴画，并鼓励幼儿创造性地填画,加强动手的能力，通过手的锻炼和艺术的形式,去创造体现审美,既产生无限的乐趣,并从中
三、说教学的准备：
上课要用到的材料有：
1.收集不同种类的种子如“绿豆、黄豆、红豆、卢梭籽、瓜子、蚕豆等，每组提供一份。
2.小鸟、小花图片（粘有双面胶）、种子粘贴画范例PPt。
3.音乐、公园背景。
四、说教学过程及教法学法：
在我教学过程中,我设计了四个教学环节: 一、情境导入，激发幼儿兴趣（导入新课）；二、欣赏种子贴画作品（讲授新课，示范制作）；三、种子贴画（实践并辅导）；四、逛公园（总结）。
在本节课的学习中, 我主要运用提问法、讨论法、观察法和演示法,在多次运用的观察、比较、总结、创作环节，我会帮助学生学会观察，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
幼儿对种子贴画都充满了好奇心和表现的欲望，在本课中幼儿运用自主探究的学习方式，通过仔细观察老师的示范,并逐步掌握制作的方法,再进行独立的大胆表现。
在导入新课里,我带领幼儿在音乐声中“逛公园”，通过情境导入，激发幼儿兴趣。我运用了提问法和观察法,我设计了几个问题“公园里真漂亮，看看公园里都来了哪些朋友？” “小鸟穿了一件用哪些种子做成的衣服呀？”通过这个环节，考察幼儿对种子认识的程度和对种子的观察分析能力，接着出示教具实物几幅种子贴画的作品,然后引出这节课的课题“种子贴画”。
在讲授新课过程中引导幼儿观察小鸟穿着漂亮的种子衣服，并说说都有哪些种子。同时出示种子贴画的小鸟、小花的PPt，引导幼儿欣赏观察，讨论学习种子粘贴画。通过欣赏小鸟、小花的范例，巩固幼儿对农作物的认识，学习种子粘贴画的技巧，并为下一步制作做好准备。
在种子贴画过程中，我通过语言的引导“还有好多小鸟、小花的朋友要去公园里玩，不过它们也想漂漂亮亮的来，想请我们来帮忙！”让幼儿进入小鸟、小花也想穿着漂亮的种子衣服去公园玩的情境，引导幼儿给它们穿上漂亮的种子衣服。幼儿在自由选择材料进行粘贴，大胆的想象进行填画，在巡视辅导幼儿过程中让部分完成了的幼儿展示作品，并鼓励幼儿创作出美的作品，从而我把更多的时间留给孩子们自己操作实践。
本环节让幼儿通过实践，初步掌握粘贴种子的基本方法，在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。
在活动最后的总结“逛公园”中，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使幼儿之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。
将种子贴画作品布置在公园背景上，让孩子体验成功的快乐，并在快乐的音乐声中，轻松的结束了活动。
通过这个美术展示活动，延伸了课堂的有效性、快乐艺术的氛围。实践活动重在培养幼儿的创造意识和创新思维，激发了幼儿把课内学会的技能自觉运用到课外在生活中不断探究，创作出更好的作品
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公告：