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《梦姐姐的花篮》说课稿
尊敬的各位领导，老师大家好，今天我说课的内容是大班语言活动课故事散文《梦姐姐的花篮》。
一、说教材
《梦姐姐的花篮》是一篇有关颜色的充满梦幻色彩的故事散文，它以丰富的想象向人们展示了各种颜色的魅力，并通过排比式的段落，生动形象的语言以及梦姐姐撒花的形式向人们展示了小动物们五彩缤纷的梦，从而将幼儿带到了一个充满神秘的梦幻世界。
新课标中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆，清楚的表达出自己的想法和感受。发展幼儿的语言表达能力和思维能力。”根据以上要求并结合学前幼儿的年龄特点我制定了以下几个教学目标：1.理解感受作品的优美意境。2.鼓励幼儿大胆创编散文，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学重点是理解感受作品的优美意境。语言是认识世界的工具，它能促进幼儿的认识能力，幼儿只有理解了作品的内容，感受了作品的内涵才能在情感上进一步升华。
教学难点是鼓励幼儿大胆创编散文，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。学前的幼儿有一点的理解，表达语言的基础，所以他们有表达的欲望，但是当这种欲望变成行动时，幼儿自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次活动的难点所以。
二、说教法
本次活动我运用了以下两种教学方法
1.直观演示法。通过直观演示使学生边看边听故事，更好的了解故事内容，激发学生的学习兴趣。
2.启发示提高。幼儿的思维需要靠教师来激活。教师的提问能引导学生有目的，认真的观察。培养了学生思维的发散性和逻辑性。
三、说学法
本次活动我遵循了“幼儿是通过自由观察积极探索来进行学习的。”这一认知发展规律，让幼儿在看一看听一听想一想说一说的氛围中轻松掌握学习内容。
四、说教学过程
根据学前幼儿学习语言和年龄的特点并结合本次活动的教学目标我设计了以下四个环节。
1.谈话导入，引出主题。
活动伊始，我以提问的方式引出主题：孩子们你们平时做梦吗？那行你们知道为什么会做梦吗？是因为有梦姐姐，你们想见一见梦姐姐吗？瞧梦姐姐带着花篮来了。此时出示课件，教师板书课题。（此环节的设计通过观察课件了解梦姐姐的形象，激发学生的学习兴趣。）
2.欣赏故事，理解内容
这个环节中，首先我让孩子们观看课件，欣赏故事，接着回忆式提问：散文里有什么？看完之后你有什么感觉？然后让孩子们带着问题再欣赏一遍故事：梦姐姐晚上带着花篮去干什么了？都让谁做梦了？怎样让他们做的梦？他们都梦到了什么？最后让幼儿再欣赏一遍故事得到答案。（此环节的设计先通过回忆式提问激发学生对故事的兴趣，然后让幼儿通过用心感受，用眼睛观察，再用耳朵听来理解感受作品的优美意境。）
3.大胆想象，创编散文
这个环节中，我首先朗读故事的最后一段：“梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙、红颏鸟更可爱，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。”接着让孩子们闭上眼睛猜一猜梦姐姐会不会给我们也带来五颜六色的花呢？此时出示课件。孩子们瞧梦姐姐给你们也带来了五颜六色的花，想让你们也做一个美丽的梦，你们高兴吗？那么请你们自由讨论，大胆构思自己的梦境。（这样的设计让幼儿在与同伴的交流中畅所欲言，无拘无束的表达出自己的想法与感受，真正体现了幼儿在学习中的主体地位。）
4.活动延伸
孩子们，天快亮了，梦姐姐要飞走了，希望你们把美丽的花带回家去送给爸爸妈妈，让他们也做一个美丽的梦好吗？此时结束本次活动。
五、说板书
本节课的板书是板画式板书，它色彩鲜艳，突出了故事的内容，能吸引孩子的注意力，符合幼儿的心理特点和认知水平。
六、说效果预测
语言活动课的主要目的是发展幼儿的语言表达能力。本次活动我为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成本次活动的教学目标。我觉得这样的设计有很好的教学效果。
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公告：