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《科学活动：硬币巧过河》说课稿
《新纲要》中指出，科学教育应该密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生活中不可缺少的元素，小朋友很早就接触并认识了它，也特别爱玩水，在玩水的过程中，他们会发现很多有趣的现象，并引起钻研。下面我从以下几个方面对设计的《硬币巧过河》的科学探究活动进行说课：
一、说教材
根据幼儿爱玩水的特点，教师选择了物体在水中的“漂浮”现象，巧用“硬币过河”作为中班幼儿科学活动课题。在活动中，教师通过引导幼儿积极参加小组讨论、动手实验等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了探索的过程和结果。
二、说目标及重难点
1、活动目标
幼儿教育的五大领域内容必须相互渗透，从不同的角度促进幼儿各方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，教师制定了以下三个方面的活动目标：
（1）情感目标：幼儿对科学活动感兴趣，感受“硬币过河”的趣味性，增强进行科学探究的欲望，体验团结互助的情感。
（2）技能目标：幼儿能围绕课题内容积极动脑并动手探索，寻找解决的方法和答案，培养幼儿的团结协助能力。
（3）知识目标：初步感知通过借物漂浮、改变物体的形状使物体可以漂浮的现象。
2、活动重难点
（1）重点：幼儿通过主动探究了解借物漂浮、改变纸的形状的方法可以使硬币不沉的现象，了解其中的道理。
（2）难点：对借物漂浮、改变形状的理解。
3、教具准备：
在教学实践中，教师提供丰富的可操作性材料，让幼儿都能运用感官、动手操作等多种方式进行探索，会取得更好的学习效果。因此，教师准备了以下操作材料：（幼儿用）手工折纸、小碗、小盆、毛巾、小桶、一元硬币若干，幼儿分六个小组，每组一份；（教师用）泡沫、硬币、鱼缸、知识卡、预备纸船、纸盒；音乐《小鸡过河》、小鸡和小鸭头饰各一个。
三、说教法
在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应
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公告：