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说课稿：
大班科学《会吸水的纸》
设计意图：
新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。” 在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是儿童最喜欢的物品之一。大班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，设计了本次科学活动《会吸水的纸》，着重让儿童在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合的。
二、说活动目标：
活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：
1、能发现各类纸吸水特性的不同及在生活中的运用。
2、能与同伴交流讨论，分享实验结果。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
三、说活动准备：
活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为此，我提供了以下准备：
经验准备：幼儿事先有与父母一起收集各中不同材质的纸的经验，知道不同纸张的名称。
材料准备：小脸盆，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。
四、说本次教学活动的过程：
总的活动过程是：“发现吸水的现象，激发幼儿的兴趣，导入活动——比较水滴在不同纸上的结果——发现纸的吸水速度不同——选纸解决生活中的问题”。（过程遵循幼儿的发
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公告：