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看图讲述《西瓜船》说课稿
第一部分： 教材分析
（一）教材的地位和作用
教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片，内容分别是（依次出示图片）“一只小老鼠在救水里的同伴、两只老鼠在流泪呼喊、小青蛙将西瓜船推向岸边、小老鼠向青蛙道谢”，这四幅图片让孩子按照自己的理解和想象，任意排列并创造性地讲述，然后续编故事结尾。通过“排”、“讲”、“编”发展孩子的观察、理解、想象、推理、判断及语言表达能力。本课内容生动、活泼、有趣，告诉孩子一个做事情前要注意安全，体验乐于助人的道理。
排图讲述是一种创造性的讲述，进行排图讲述活动，是对孩子各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在智力发展、知识建构方面都起着承上启下的作用。
（二）活动目标
根据孩子已有的能力实际、知识水平和《纲要》及教材要求，我确定了本课的教学目标
1、引导孩子看出事件发展的顺序，并用较完整的语句讲述图片。
2、通过学习，培养孩子的观察力、想象力、初步的判断、推理及孩子的口语表达能力。
3、体验乐于助人的美好情感。
（三）活动重难点
引导孩子按自己理解和想象的事件发展顺序，排列并讲述图片内容。由于中班孩子的抽象思维能力处于低级发展阶段，因此需要孩子发挥已有的生活知识经验和想象、创造能力来完成，老师要引导孩子理解一个完整的故事要有时间、地点、人物、发展变化等要素，以此方法来解决重难点，既不限制孩子，也教给孩子编故事的方法，构建可持续发展的知识基础。
第二部分：教法、学法
（一）教法：
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用“观察分析、讨论交流”、“环境创设”的教学方法。（排列图片顺序必须在观察的基础上，透彻地理解图片的内容，经过自己的分析判断来完成，所以我采用“观察分析法”；讲述的过程是孩子创造性地运用语言，发展语言表达能力的过程，需要创造一个自由、宽松的语
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公告：