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《神秘七彩盒》说课稿
一设计意图：
好奇是孩子的一大特点 ，也是孩子的一大优点，它是促进孩子不停地观察、思索、求知的宝贵的心里动力。幼儿的好奇心更是刺激其去深入学习的兴奋剂，它能激发幼儿认真思考，使之产生强烈的求知欲望，去发现、探索。
另外对于色彩大班阶段是幼儿对同种色渐变逐渐掌握的时期。进入大班后的幼儿对色彩认知迅速提高也是进步最快的时期，因此这为我在接下来让幼儿了解七彩的排列次序有了基础。
让孩子带着一颗好奇的心，走进七彩的世界，和我快乐的游戏。这便是我设计这个活动的初衷
二：说教材
（1） 材料分析：“猜”可以使幼儿马上对这节课充满好奇，会有想知道的欲望，而在通过猜的基础上再让幼儿看，可以使幼儿对七彩物体的感受更加深刻。也正是通过猜，看，说，可以让幼儿更加容易的掌握七彩的排列次序。
（2） 教学目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据材料的特点以及我们幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：
——寻找身边七彩的实物，进一步了解并能说出七彩的排列次序。
——感受神秘与惊喜带来的快乐
——能与同伴合作游戏。
（3）说重难点：
根据目标我把重点定为：能够说出或者在老师的指导下较完整的说出七彩的排
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公告：