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早期阅读《彩虹的尽头》说课稿
尊敬的各位评委 老师们：
大家下午好！今天我说课的题目是《快乐早期阅读 点亮幸福童年》，我分三个版块进行说课：一、说教材；二、说教法、学法；三、说活动流程。
一、说教材
1、教材内容分析
早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。
每个人心中都有自己认为的最珍贵的“宝贝”，绘本故事《彩虹的尽头》，以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开，故事情节生动有趣，又有一定的悬念，很吸引幼儿，满足幼儿“寻宝”的心理，十分适合在大班进行阅读。
对于这样一本经典的优秀绘本，我们应思考的，不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值，更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节，理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。
2、目标定位：
根据《新纲要》中提及的“幼儿喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单页单幅图画书中的主要内容”这一早期阅读阶段目标，以布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感三方面的目标。
A、在老师引导下仔细观察画面，阅读故事，理解故事中各种动物认为的“宝贝”的含义。这是认知方面目标。
B、学习分段阅读，按线索阅读，结伴阅读等阅读技能。这是能力方面目标。
C、体验什么是“宝贝”，能用语言及非语言的形式表达自己的阅读情感、体验。这是情感方面目标。
总之，我树立了目标的整和观、科学观、系统观，力求形成有序的目标程式
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公告：