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《泥条盘塑器皿》说课稿
一、说理论依据与指导思想
劳动技术课程是一门立足实践又高度综合的课程，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。在课堂教学中要引导学生通过紧密联系生活实际、逐层观察研究、梳理出设计的相关要素，充分开发学生的创造潜能，丰富学生创新设计的视角，引导学生学会创新设计的方法。这对于有效地开发学生的潜能是十分必要的。
二、说学情：
1.技术基础
学生在以往的学习中，已经学习了手捏成型掌握了搓条揉球压片捏边之后的一节泥条成型的基础课，以往的泥塑技法为《泥条盘塑器皿》的学习提供了技术上的支持。
2.知识基础
为了紧密联系学生的生活实际，我引导学生对器皿的结构造型特点进行观察、分析，使学生有一个初步的感性认识，然后在引导学生对器皿进行装饰创新.为突破设计难点奠定了基础。
3.能力基础
学生在平时的学习实践中，经常以小组合作学习的形式开展学习，学生已经有了一定的分工协作的合作能力，为本课内容的学习奠定了良好的能力基础。
三、说对教学内容的理解和分析
《泥条盘塑器皿》一课是教材中三年级下册的一节泥工课，主要用的泥工技法是搓和盘；我在进行教材分析时，尝试从器皿的构造开始认识，使学生对器皿的结构有了一个大体的认识后，在开展技法研究，着重在盘的技巧和方法、器皿的造型变化、装饰创新等方面进行了探讨。结合这节课在教材中的地位，学生的
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