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听《有趣的灯笼》有感
有幸聆听家长进课堂《有趣的灯笼》一课，作为语文老师的我从中感受到别的学科的魅力。在《有趣的灯笼》中，学生兴趣高涨，积极参与，动手能力和创新意识得到了很到的发展和加强。
一、趣
兴趣是学生学习最好的因素，有了兴趣，学生能积极参与，主动建构。在《有趣的灯笼》课堂的开始，倪老师安排了猜谜语，学生在猜谜中兴趣自然调动起来。接着，在欣赏各种各样的灯笼中，教师明确本节课的任务：以大家常见的“红包袋”，动手制作灯笼。这样，激趣导入，以学生新喜的“红包”材料自主动手制作，任务、材料、形式都立足学生的兴趣，使学生的学习积极主动，课堂生动有张力。
二、实
动手制作灯笼，是一种技能。在课堂上，在有限的时间内引导学生当堂习得这种技能，那么，就要传授给学生方法，引导学生练习。在《有趣的灯笼》课堂上，教师针对灯笼制定的难点，引导学生跟着老师做，教师边讲授边示范，学生在眼、耳、手积极调动中，很好地掌握了灯笼制定的方法和步骤。在课末，一个个玲珑有致的红灯笼出现在大家面前，教师的细致讲授功不可没。
三、活
在兴趣盎然中，在细致传授中，一个个精巧的灯笼在学生的手中出现了。在展示中，教师大大肯定鼓励孩子。同时，教师又引导孩子评一评：哪个灯笼更有创意？在学生各抒己见、讨论评价中，教师又出示各种各样的灯笼图片，引导孩子课后再做做，让灯笼更有创意。这样，使得课堂的兴趣点延伸到课外，同时激发了学生的创造想象的欲望。
总之，《有趣的灯笼》一课，趣、实、活，让人耳目一新，受益匪浅。
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公告：