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《遨游汉字王国》评课稿
王老师执教的《遨游汉字王国》这一课，落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而有活力。
这次活动课以“我爱你，汉字”为主题，为了充分调动学生的学习兴趣和积极性，我根据教材中的活动建议，把活动分为三个阶段，第一阶段为“激发兴趣，制定计划”；第二阶段为“综合实践，开展活动”，为了防止活动的盲目性和随意性，王老师遵照学生自己的意愿，让他们自行组成小组。第三阶段为“成果展示，互动交流”。在活动中，一些学生参与的积极性高，课前学生充分利用各种途径，查找与汉字有关的各种资料。课堂上，王老师根据教材的编排由“阅读材料”引入，了解与汉字有关的知识，再组织学生积极参与小组讨论，利用小组交流实现资料共享，并大胆发表自己的见解。
应该说，本次综合性学习，学生学得挺有滋味，特别是课堂学习中加入的学生互动环节，如：猜字谜、人名俱乐部、书法字体，因为学生对这些活动很感兴趣，所以学习氛围颇浓，大家争先恐后地要求登上讲台体会一次当老师的滋味。可是，汉字——中华民族的瑰宝，这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物，虽然通过本次活动让我们对她已有所了解，有所感触，但是学生对汉字的历史与文化，还是“雾里看花”，也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑，也许学生对书法艺术似懂非懂，这些使得他们在这次综合性学习过程中，局限于他们有兴趣的东西。虽然他们感受到了汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，但是要让他们感受到汉字与生俱来的历史温度和生命气息，并升华凝聚为对汉字一种真诚的爱，还需要今后老师和同学们一起在语文学习的过程中把与汉字有关的学习继续研究下去。
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公告：