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《浙江绿茶》说课稿
今天我说课的内容是省编教材《人•自然•社会 》三年级第13课《浙江绿茶》。
【教材解读：】
浙江是我国绿茶的重要产区，产品畅销世界100多个国家和地区。从教材的编写内容来看，本次课的教学目标是：了解浙江绿茶的品种及品质，感受浙江的茶文化。同时激发学生对茶文化的向往和喜爱。培养学生热爱浙江、喜爱绿茶的情感。
【教材处理：】
我一直认为教材只是给我们老师提供了一个和学生共同学习的切入点，如何创造性地使用教材，并针对地方课程这门学科本身的特点，应地制宜地开展学习和实践体验，才是提高地方课程课堂有效性的最好途径。
而且，《标准》也倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社会活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能在活动中提高科学和人文素养。
因此，对于本次课的内容，我想在课前增加采茶和制茶的体验活动，从而不仅让学生体验到劳动的辛苦与快乐，更让学生在亲近自然的同时了解绿茶的制作过程。另外，我还想在课的尾声增加“品茶”这一环节，让学生亲手泡一杯绿茶，做一回“茶博士”，赞一赞家乡的茶，那浓浓的传统文化就在这清水绿叶间品茗、传承。
这次课的设计板块如下呈现：说茶、品茶、赞茶。
【课前准备：】
地方课程带有强烈的地方色彩，只有学生真正走进我们的家乡，走进真实的生活世界，学生才有更切身的体验，更真实的感受。为了让学生能真正感受到茶的魅力，课前我想用一周的时间让孩子们去看，去
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公告：