《争做绿色食品小行家》说课稿
尊敬的各位领导,老师:
大家好!,很高兴今天能和大家在一起来探讨综合实践活动的有关知识.下面我就《争做绿色食品小行家》的活动设计与思路向各位做个简单的介绍.
一,教材分析
我们知道综合实践活动是指学生在教师引导下自主进行的综合性学习活动,是基于学生的亲身体验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程.而《争做绿色食品小行家》这个课题处于小学三年级阶段,与学生的生活实际密切相关,而且具有很强的现实意义.所以,我一拿到教材就马上就被它的内容所吸引.于是,我上网查找了有关的资料,发现目前我国确实面临着越来越多的来自食品污染问题的挑战.一方面传统的食品污染问题继续存在,如农业生产过程中农药,杀虫剂,杀菌剂等的大量使用.另一方面食品加工过程中大量使用食品添加剂,激素,抗生素,如增稠剂,防腐剂,甜味剂,酸度调节剂,增色剂等.三,成品包装与运输过程中产生的污染等.所以,在环保日益重要的今天,提倡绿色,健康地饮食是多么重要啊!
二,说学生
由于这是小学三年级的教材,三年级的小学生往往学习兴趣浓厚,学习热情很高,但是因为其刚接触到综合实践这一课程,其收集,整理资料的能力尚待提高,所以,我认为这次活动不能仅仅着眼于教材内容本身,而且要适当地培养学生的实践能力,如:与伙伴合作学习的能力,综合运用所学知识解决身边的问题的能力以及提出问题,探究问题的能力等.基于以考虑,我确立了本次活动的目标.
三,活动目标:
知识目标:知道什么是绿色食品,认识绿色食品的标志,并学会鉴别绿色食品.
能力目标:培养学生探究问题,发现问题的能力.
情感目标:通过本次活动,树立学生环境保护意识,促进学生的绿色,健康消费.
四,教学过程:
本次活动主要分为五个部分:
一,设置悬念,激发学生学习兴趣,引出课题
这一环节我通过抓住小学三年级的学生的年龄特点和心理特征,让孩子们看老师给他们带来了
|
公告：