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《按满手印的契约》说课稿 有一张纸,按满了村民的手印,这一个个手印改变了他们的命运。这就是我今天要说课的内容——《按满手印的契约》。 一, 说教材: 北师大版《品德与社会》小学六年级上册的第三单元名为《腾飞的中国》,这个单元分为两个主题——《春天的故事》和《国家的主人》。本课题是《春天的故事》中的课题2《按满手印的契约》。它主要呈现了1978年12月安徽凤阳小岗村的实施家庭联产承包责任制的史实。以按满手印的契约为切入点,通过小岗村实行包产到户前后巨大变化的对比,使学生了解我国改革开放二十多年来农村发生的巨大变化及原因。这个单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。通过对本课题的学习,使学生萌发民族自豪感和自信心,树立奋发图强的志向。 二,说学情: 1978年发生的事情距离现在已经很远了,学生对当时的社会背景了解很少。所以课前我布置作业让学生通过查资料和询问长辈了解这段历史。我班约大多数的学生家住农村,家里装了电脑并联网的不到5人,能熟练上网的学生也很少。所以我想提前把我班学生分为四组,每组都会安排1-3名上网比较熟练的学生,并组织他们到学校机房去查阅资料。 三,说教学目标及教学重难点: 结合本课特点及本班学生实际情况,我制定本课的教学目标及重点、难点如下: 知识目标:知道我国的改革开放开始于安徽省凤阳县小岗村的改革;了解家庭联产承包责任制的含义。 能力目标:知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化,并能够用简单的话说明原因。 情感目标:萌发民族自豪感和自信心,树立奋发图强的爱国志向。 在这三个目标中,知识目标学生很容易掌握;能力目标对学生来说要稍微难一点,在必要时老师要给学生讲解;情感目标是建立在对能力目标理解的基础上,是内容的升华。
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