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人教新课标五年级品德与社会下册说课稿
第四单元第一课我们的地球村
一、教材内容分析：
主要讲了从古代到现代人类对地球形状的认识发展过程；通过一些现象和方法探究地球是一个球体；通过一些数据分析知道地球的大小。来培养学生科学的探究能力和分析能力。
二、内容处理：
教材内容要求学生课前收集有关外星人的资料，来探讨地球以外的其它星球上是否也存在有生命物体，但这并不是本节课的重点。我认为与本节课的联系不是很大，因此对此作一下调整，让学生在课后收集这方面的资料，作为兴趣活动可在课外展开讨论。
为了突破地球形状的证明这一难点，采用问题讨论、情景展示和模拟实验探究的方法，让学生在做中学，体验科学认识过程的快乐。
三、教学方法的选择：
本节课的教学方法主要采用：师生共同探究。提供材料体验过程、创设情景提出问题、实验探究解决问题。始终把学习的主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来，体验人类认识地球形状科学探究过程。教师扮演学生学习的指导者、帮助者，而不是说教者。
四、教学手段的选择
采用学生讨论、合作交流、分组实验、多媒体辅助教学。
学法指导：
本节课主要给学生提供以下4种机会：
提供观察、思考、体会的机会：用亲切的语言鼓励学生观察、思考，发现问题、提出问题。
提供实验探究的机会：鼓励学生利用所给材料，设计模拟实验，解决问题。
提供表达、交流的机会：鼓励学生敢想敢说，设置有兴趣的问题使得学生想要说。
提供成功的机会：赞赏学生提出的各种问题，让学生在课堂中能感受如何发现问题，并更多地体验成功的乐趣。
可能存在的问题：
1．导入时，让学生提出对宇宙和地球有些什么疑问，学生提出的问题可能很多，但有可能达不到预设的目的。
2．让学生找出一些现象和方法来证明地球是个球体，有可能学生找不出或者找出的不能证明的。
3．模拟实验探究时，有可能有一些问题，例：眼睛看的视线不对，实验就达不到预期的效果。
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公告：