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苏教版《品德与社会》四年级上册第三单元
10、衣食的来源
教材简析：
《品德与社会》课程包括了品德和社会两个方面的内容，但他们又不是割裂开来的单独的两个方面，而是它是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。中高年级，学生社会生活范围不断扩大，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。本课《衣食来源》是根据义务教育小学《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。相关的内容标准是：“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。”本课的主题是让学生懂得“衣食之源在农村”，培养学生热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。
学生情况：
我们的学生大都生活在城市，尽管每天都吃着和农产品有关的食物，但是对农业还是感到非常陌生的。另外孩子的生活也比较单一，常常过着学校家庭两点一线的生活方式。对盘中餐、身上衣从何而来，很少去留意观察，用心思考。当然也会有一些孩子曾经听到或看到过身边的人从事农事劳动，但对农业生产的情况也只略知一二，并没有深入地去体会过农民的这种辛劳，更没有产生过要尊重农民热爱农民的这些想法。
教学目标：
根据教材的内容和学生的生活经验，我把这课内容分成两个课时。第一课时以探究“衣食的来源”为主，第二课时以感悟农业科学技术对人类生存发展的重
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公告：