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《相亲相爱一家人》说课稿
一、教学分析
（一）课标要求
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
（二）教学目标
1、知识目标：对第一单元“相亲相爱一家人”的知识体系有个总体上的认识和把握，并进一步掌握本单元的重点和难点。
2、能力目标：提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：能够进一步理解父母、爱戴父母，在生活中能够有技巧有方法的化解与父母之间的矛盾与冲突。
（三）教学重点：如何孝敬父母以及如何化解与父母之间的矛盾冲突。
（四）教学难点：培养学生孝敬父母、体谅父母的情感。
二、教学流程
1.创设情境，引入主题：黑板上出示图画：风雨中的一家三口---风雨中的一家三口显得那么的艰难和无助。
活动1：请同学们展开想象的翅膀，给老师的这幅图片在加上一些东西，使这幅简笔画看起来充满了温馨和幸福呢？经过大家的努力，这幅简笔画现在看起来已经充满了活力，风雨中的一家三口也变得快乐幸福起来。
活动2：现在同学们再群策群力给这幅幸福的图片起个名字吧。
（大屏幕显示）：亲，亲情，家中有亲人，亲情驻我家。爱，关爱，家中有关爱，父严母慈儿孝顺。相亲相爱，我们就把这幅画起名为相亲相爱的一家人。相亲相爱，就像一把保护伞，它会帮助家人战胜艰难困苦，即使身处风雨之中，也会感觉到家庭的幸福和谐。
2.温故知新，感悟升华：现在，请同学们把书打到目录部分。我们今天来上一节主题探究课。
通过这几节课的学习，我们体会到了现实生活中，家是复杂的，家庭结构不尽相同，有三口之家式的核心家庭，有三世同堂、四世同堂式的主干家庭，有联合家庭，更有逐渐被社会接受、被人理解的单亲家庭。家人之间有婚姻关系，有血缘关系，有继养关系，有收养关系，但不管什么样的家庭，只要家人之间彼此相亲相爱就是一家人。
提出问题：家庭当中最令人感动的就是父母对子女的爱和子女对父母的孝。孝，最为我们中华民族几千年来的优良文化传统，一直被世人所称道，而从古至今孝顺的人向来被人们所尊敬。做个孝顺的孩子也是我们所追求的。古有颎考叔以孝感动郑庄公，今有田世国以孝感动全中国，在我们平凡而又幸福的家庭中我们怎么做才是孝顺呢？
大家都来说：帮助父母做家务，给父母倒杯水、捶捶背是孝敬父母；爱父母，心理想着父母，理解父母，关心父母，为父母分忧是孝敬父母；不顶撞父母，努力学习，积极进取，让父母高兴也是孝敬父母。孝敬父母可以体现在生活中的每一件事情上，你都用了哪种形式来孝敬父母呢？（屏幕显示：难报三春晖一课的主要内容）
上节课我已经告诉大家了，每个人准备一篇演讲稿，说说平时你是如何孝敬自己的父母的。
活动3：竞选本班三大孝子
刚才大家的演讲都很让我感动，老师也体会出了，在生活中大家都是个孝顺的孩子，看来我们今天的这个评选活动也应该改改了，应该叫做《说说我们班的孝子们》。虽然我们的评选活动结束了，但我相信大家一定会一如既往的做爸爸哈哈哈孝顺的孩子。
这里老师还有一个疑问，如果爸爸妈妈不在身边，我们应该怎样去孝敬父母呢？孝敬长辈行不行？
活动:4：我知道---我们用孝来回报父母对我们的爱，而父母对我们的爱又是多种多样的，有无私的，有伟大的，有重如山的，有细如雨的。但有一种爱容易被大家忽视，容易被大家误解，甚至会造成大家成长上的烦恼，你知道这是一种什么样的爱么？
学生讨论回答：这种爱就是-----严，因为父母对我们严厉的爱，我们与父母之间长生了矛盾，出现了冲突。开始闲父母老土，闲父母封建，闲父母保守，跟父母之间也出现了代沟，自己也有了逆反心理。但这都不是主题，重要的是我们怎样坦诚的走进父母，亲近父母，与父母沟通商量。
（屏幕显示：严也是一种爱、两代人的对话两课的主要内容）
不知道大家还记不记得，在学习这部分知识的时候，我们曾经得出的结论：
“商量要有方法，沟通要讲要领，交往要有艺术。”
上节课我还给大家了问题：在我们家境不富裕，父母工作又很忙，自己又十分想开个生日会的情况下，怎样与父母沟通商量，找到父母和我们都能接受的结果。
活动5：我家我秀：从大家的表演可以看出，平常生活中大家都是个细心的人，而且对父母的了解非常的深刻。了解是我们与父母沟通的第一步，理解是关键，找到大家都能接受的结果是我们的目的，在这里我还要提醒大家，做个孝顺的孩子，有时候还需要我们受点委屈。
与父母交往，不单是语言交往，也可以表现在神态上动作上，必要时还可以用心灵沟通，我们说子女与父母之间是血溶于水的关系，只要我们用心了就一定能和父母之间愉快的相处。
3.总结概括，寄托希望--- 活动6：我能做
同学们畅所欲言，说出自己已做到或将要努力去做的一些与父母和谐相处及具体的孝敬、爱戴父母的行为。
最后老师送给大家一句话：相亲相爱才是一家人。希望大家在今后的生活中家庭和睦、幸福。
播放：歌曲《相亲相爱一家人》 屏幕显示：家人幸福快乐的照片
三教学反思：
1. 教学中还是应给予适当补充教材中却没有给出明确的解释知识概念。 2.教学中应该让学生有充足的时间感知教材，获得感性知识。结合自身实际体会教材内容，并真正懂得怎样与父母沟通。
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