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《竞争与合作》说课稿 一、教材分析 1、说教材地位 本课是八年级第三单元第三课,这一单元是学习与人相处的品德与艺术,第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性,学会正确面对竞争的压力。 2、说教学目标: (1)知识与能力:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争。 (2)情感、态度与价值观:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。 3、说重点与难点: 根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点,我确定了教学重点和难点: (1)重点:竞争是前进的动力。 (2)难点:面对竞争的压力。 确定依据:由于现代社会是一个充满竞争的社会,一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的,从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容;但是在竞争中,势必分出高低,所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折,学生如果不能过正确对待竞争带来的压力,这对他们的成长将及为不利。 二、学情分析 1、针对的问题: (1)八年级学生竞争心理复杂。 一方面,他们渴望竞争,因为他们渴望超越别人,渴望感觉到自己是重要的,竞争正是证明自己的价值的机会,但这种竞争意识容易过度膨胀,学生容易走向极端,从而影响学生的心理健康,也影响他们正常的社会生活。 另一方面,他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心,不能忍受自己不如别人,不会面对竞争中的失败,一旦遭受竞争中的失败之后,也容易走向另一个极端,如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。 (2)学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门,而家长、老师又成为
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