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北师大版思想品德七年级上册
第六课第1站：
《人际交往要礼貌》说课稿
◆一、说教材
1、教材分析：本课是七年级上册第三单元《待人接物须明理》中《礼貌待人》的第1站内容。在学生已有相关知识积累和行为养成的基础上，对礼貌及其作用作一个正面的梳理与强化，介于整个教材的承上启下位置。为后一站《如何讲礼貌》作一个知识的铺垫。
2、课时安排：一课时。
二、说目标
1、知识与技能：本站主要是让学生理解“什么是礼貌”，以及礼貌在现实生活中的作用。
2、过程与方法以：通过小组讨论，现场模拟，自由发问，让学生在活动中明白礼貌与自己行为的联系，感知礼貌在现实生活中的真实价值，采用多媒体展示。
3、情感态度与价值观：领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌有利于交往和减少误会。为达到这一目标，课堂上应可能展示情境，把学生的情感倾向吸引到课文知识的建构中。
三、说学情
1、学生已有知识的经验：针对七年级学生刚入中学，在小学对礼貌有具体感知的基础上，有必要对礼貌是什么作个系统认识，提升学生的理解力，达到知行合一。在前一课《积极融入社会》中，已经明白人必须经过社会化，成为社会的人，才能体现个人的价值。而要融入社会，待人接物，礼貌就显得必不可少。
2、学生已有的学习方法：思想品德课应做到有情趣，有意境，有道理。七年级学生对活动的参与是有比较浓厚的兴趣，采用学生易为接受的小组讨论，用活动探究的形式较为适用。本站也重在学生的行为体验。
3、个性发展和群体提高：安排的活动多为四人一小组的讨论，要求四人合作，选择一个组长，一个记录，四人共同发言，表达自己的见解，讨论内容要作记录，中心发言人作主旨发言，其余三人补充。在共识中，充分表达个人意见，把锻炼学生胆量与提高认识相结合。每一部分知识都让学生充分讨论，畅所欲言。
四、说教法
针对合作学习这一前提，本站采用讨论式教学法，为的是充分激发学生的表达意愿，积极主动地把课本知识与生活实际联系起来，最终实现知行合一。选择这一教法，首先是这一教法与思想品德课的特点相吻合，利于析事说理；其次是符合七年级学生表现欲望较为强烈的年龄特点，最后也适合本站知识“礼貌”的可实践性，让学生在讨论中实现知识说透，行为修正，思想境界提高的目标。
五、说教学程序
1、导课
采用儿歌导入的方式。选用儿歌《上学歌》作为导课内容。从儿歌中明白些基本的礼貌行为，如：问好、敬礼、招手等。
2、安排自学：用约8分钟的时间，安排合作学习，解决以下几个问题：
①什么是礼貌？
②礼貌的作用。
③列举生活中的不礼貌行为，并说说它的危害。
在学生自学的过程中，教师给予适当的指导。
3、组内交流
讨论组长主持，其余在人回答，并在课本上勾画，简单的问题独立完成，有难度的集体合作，全班统一活动时，再形成本组的规范答案。
4、全班活动
检测自学效果，针对自学题中的问题全班活动，采用各组自由举牌（讨论组牌号）抢答形式，主答学生在回答不对时，其余各人可作补充，然后集体评议。完成自学题中的重点题。
5、教师点拔
知识点拔:什么是礼貌及礼貌的作用。
行为点拔：观看人生AB剧。引导学生讨论失礼的危害。
自编短剧：反映讲礼貌或是不讲礼貌的短剧。限时5分钟。
6、作业布置
观察自己的现实生活中五种不礼貌的行为和五种礼貌的行为。
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公告：