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    串并联电路的电压特点评课稿

    研究串并联电路的电压特点-评课稿
    这节课是我校陈老师在八年5班开的一节公开课,我将从几个方面对其进行评价。
    首先,从教学基本功看,陈老师的教态自然稳重,语言比较言简意赅,非常精炼。在组织活动方面,也做得非常有序,指导学生先通过小组合作设计实验方案,再对每个小组的方案进行点评,然后让学生做实验记录数据,最后对实验数据进行分析,得出结论。值得一说的是,这个实验有两个,陈教师通过让学生组间合作的方式,不同的小组测不同的数据,将大家获得的数据放在一起探讨,这样既节省时间,又能培养学生的合作精神。
    其次,这节课是一节实验课,因此,从教学目标来看,本节课的教学目标是偏向于过程与方法,情感态度与价值观。在过程与方法上,要求学生会把电压表正确接入电路中,学会电压表的读数。在情感态度与价值观上,要求学生用严谨的态度做实验,不捏造数据,对数据进行客观的分析。在得出实验结论前,要多做几次实验,避免偶然性。学会与其他小组合作与交流,分享观点和意见。陈老师在过程方法目标上,指导地很到位,先让学生把操作步骤以画图和文字结合的方式写在白板上,然后对每个小组的方案点评,这样学生对实验方案就更清楚了。同时,陈老师还引导学生思考自己做的实验中要测了几组数据,应该测几组数据,让学生意识到要多测几组数据,从而避免偶然性。
    最后,从教学程序上看,陈老师的这节实验课,环节流畅,衔接自然,给学生的活动时间很多。稍微有些不足的是,最后给学生做实验的时间就有些短了。首先,从导入看,用电压表测串并联的电源的电压来做铺垫,类比串并联电路的电压特点。在理论上,电源两端电压和用电器两端的电压是不一样的,这样类比对于学过理论的人来说是比较困难的。不过对于学生来说,没有这方面的知识准备,类推过来还是可以的。这样的类比的缺陷在于,虽然在外观上很像,但却是两码事,缺少分析和依据。之后,陈老师让学生以小组为单位设计实验方案,以画图和文字相结合的方式写在白板上,然后挂在教室的后面,一共六块白板,学生看得一目了然。然后陈老师对学生的实验方案进行评价,并且引导学生从电压表的连接是否准确,要获得哪些数据,获得的数据是否足够等几个角度对各个实验方案进行探讨,从而加深学生对电压表使用的注意事项,如何科学地得出实验结论的认识。在认识上统一想法后,陈老师让学生以小组为单位做实验,并且小组派代表把数据写在黑板上,最后结合各个小组的数据进行分析,从而得出实验结论。
    就整堂课而言,陈老师重视实验的过程,比较符合新课程的要求,是一节比较突出以学生为中心的思想的课。    
         不足的是,最后学生获得的数据和真实的实验结论相差很远。课后,经过讨论,发现是实验器材存在一些问题。学生的数据存在的问题,在课堂上没时间分析,这点比较可惜。陈老师只好拿出自己测的数据进行分析。因此,科学的实验课,教师在课前一定要做好充分的准备。
    串并联电路的电压特点评课稿下载

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