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验电笔的结构和使用说课稿
一、教学背景
教材分析：
验电笔为本学科最先介绍的工具，也是生活中常用的工具。
通过讲授它的结构，可以让学生建立起生活经验与物理属性间的联系。
通过讲授它的使用及注意事项，可以让学生掌握常用工具的使用，并建立安全用电的意识。
通过拓展它的电流走向，可以让学生形成对电路的基本认识，对今后进行的制作打下基础。
根据我校学生情况，在完成本教材制定的教学目标基础上做了内容的适当调整。
学情分析：
开课之初，绝大部分学生没有接触过电子制作，也没有接触过焊接技术。对本学科有着原始的好奇与求知欲
授课对象为初二年级学生，对电子制作产品有相当的生活感性经验积累，但对电子制作技术并没有理性认识。
头脑中对验电笔有意识，但没有概念和认识。对生活中的用电安全，还缺少防护意识 。通过验电笔的结构和使用，对于学生建立起对电路的初步认识，以及今后的对套件的制作，都有一个理解上的重点。
设计思路：
我觉得技术学科，应该是培养和锻炼学生的质疑能力、实现能力以及创造能力的学科。对于本课的内容验电笔的结构和使用，我的思路是使学生经历一个生活－课堂－生活的过程。由生活引入课堂，分析其中的原理，再用生活来验证课堂所学，并在验证的过程中有所思考有所拓展。
1.强调学习中技能的形成、思想方法的掌握
2.学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。
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公告：