形状与抗弯曲能力说课稿

《形状与抗弯曲能力》说课稿
一、教材简析
《形状与抗弯曲能力》是教科版六年级上册《形状与结构》单元的第二课。本单元第一课《抵抗弯曲》，学生通过对比实验知道了增加厚度可以增强材料的抗弯曲能力。《形状与抗弯曲能力》是在第一课的基础上继续探究增强材料抗弯曲能力的方法。
教材首先以生活中的钢材为什么要加工成不同形状引入，接着进入形状与抗弯曲能力的探究，最后研究瓦楞纸板的形状结构。
二、学情分析
1、知识储备
根据我对学生情况的了解，在上一节课《抵抗弯曲》学生已经知道，可以通过增加厚度来增强纸的抗弯曲能力，并有学生学生提出“改变形状可以增强纸的抗弯曲能力”的猜想。学生觉得三角形、波浪形、正方形等形状可以增强纸的抗弯曲能力。
2、技能基础
在技能基础方面，六年级的学生经历了三年多的科学课学习，已经掌握了科学课学习的方法和实验技巧，能够自主设计实验方案，另外对数据的分析也具有了一定的水平。但在实际实验操作中却发现学生很多时候并未能按照实验计划去进行操作，他们更多的是关注实验结果，而忽略实验的过程。
3、认知特点
在认知特点方面，六年级学生的思维处于抽象思维阶段，该阶段的儿童具有了



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