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《垃圾的处理》说课稿 一.说教材 《垃圾的处理》是九年义务六年级科学教科书(科教版)下册的第四单元第二课。这是一篇与我们小学生日常生活密切相关的科学课,主要让小学生知道生活中有哪些垃圾,垃圾可分为哪几类,分类后该怎样处理,如何尽可能地减少垃圾的排放和污染。让小学生明白环保小卫士从我做起的到道理。根据六年级学生已有的认知规律,以及新课程理念提出的“教育要面向全体学生,要让学生在宽松的学习氛围中学会自主、合作、探究”的学习目的。 我制定了以下教学目标: 1、让学生联系自己的生活实际,说说生活中你们所见到的垃圾有哪些。 2、学生通过调查讨论,初步写出生活中你对垃圾的处理方法。 3 情感态度目标;让学生总结出垃圾的分类,并谈谈怎样尽可能第减少垃圾的污染,提高环保意识,养成环保习惯。 4.预设目标:让学生了解垃圾对我们的危害。 教学重点:培养学生收集、分析和处理信息的能力,引发学生对身边事物的关注。 教学难点:如何对垃圾进行处理。 教具:精心制作的多媒体课件,矿泉水瓶、透明杯子一个、小石子半杯、洗净的细沙半杯、浸过墨水的纸团两个等。 二.说教法 1.激趣引入法 在这次的实践活动中,我只充当组织者、引导者的角色,尽可能让学生主动参与实践,自主调查。根据儿童的认知规律,结合教材特点,我用多媒体图画再现情境,用语言描绘多媒体情境,唤起学生与文本产生共鸣,激发学生的学习兴趣,以达到学习的目的。 2、实验法 《新课程标准》明确指出,综合实践活动要重视学生个人的观点和行为,强调让学生亲历亲为自己动手去做,自主选择,独立完成。所以我们教师应尽可能把课堂的大部分空间还给学
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