生物的启示说课稿

生物的启示（说课教案）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！下面就我今天执教的《生物的启示》这一课谈一谈教学体会，希望能够得到大家的指导。
本课是小学科学五年级下册第五单元的第1课。通过本课的学习，使学生能够通过对身边自然事物的观察和发现，提出问题，能运用已有知识做出自己对问题的假想答案，并根据假想答案，制定出简单的科学探究活动计划，利用简单的器材制作出简单的科学模型进行观察实验；在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论；能根据自己的活动经历及发现表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑或补充也是科学探究的一部分。为了能够使课堂教学达到和谐高效，实现预设目标，在教学中我做了以下尝试：
一、注重兴趣引导，激发学生探究科学的欲望。
兴趣是学生获取新知、参与探索活动的内部动力。激发学生兴趣是提高课堂教学实效的关键。要研究任何一个问题，首先要有兴趣，浓厚的兴趣是研究的基础，是教学成功的一半。而教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生以什么样的心境进入课堂，是学生主动参与



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