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《水在加热和冷却后》说课稿
我今天的说课内容是苏教版四年级上册第二单元的第五课《水在加热和冷却后》，这是一节在基本认识了一些物质的性质之后的一节综合课，是一节结合身边事物进行探究和实验的实践课。首先我来说一下我这节课的教学目标：1．通过学习使学生知道水的蒸发与云、雾、雨、雪、霜、露等形成的关系。2．通过对蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的形成。亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量。3．通过雨、雾、霜的模拟实验了解它们的形成原因。4．让学生欣赏自然界水体的美丽。通过一些实验了解大自然的奥秘。体会到自然界神奇的变化。教学重点了有两个：一是了解水的蒸发与云、雾、雨、雪、霜、露等的关系，二是造雨、造雾、造霜的模拟实验。
在这一节课的设计中我本着删繁就简的原则，简化了课堂课件的设计与制作，而把更多的时间和精力投入到实验中来，多让学生动脑思、动嘴说、动手做、动眼看，让学生的思维与科学的实验相碰撞。虽然在开始设计的时候，我就知道这一节课很可能会上得磕磕碰碰，但在几次的构思中我都将学生动手实验这一环节保留了下来。让学生大胆来设计、来构思、来动手，其实是培养学生科学意识最好的方法。如果在课堂中遇到一些问题，那么只要我们细心地去解决它就行了，方法总比困难多。
这就是我说课的全部内容。请大家多提意见，因为意见有时是最好的老师。
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