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    水在加热和冷却后说课稿

    《水在加热和冷却后》说课稿
      我今天的说课内容是苏教版四年级上册第二单元的第五课《水在加热和冷却后》,这是一节在基本认识了一些物质的性质之后的一节综合课,是一节结合身边事物进行探究和实验的实践课。首先我来说一下我这节课的教学目标:1.通过学习使学生知道水的蒸发与云、雾、雨、雪、霜、露等形成的关系。2.通过对蒸发现象的研究,了解空气中水蒸气的形成。亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量。3.通过雨、雾、霜的模拟实验了解它们的形成原因。4.让学生欣赏自然界水体的美丽。通过一些实验了解大自然的奥秘。体会到自然界神奇的变化。教学重点了有两个:一是了解水的蒸发与云、雾、雨、雪、霜、露等的关系,二是造雨、造雾、造霜的模拟实验。
      在这一节课的设计中我本着删繁就简的原则,简化了课堂课件的设计与制作,而把更多的时间和精力投入到实验中来,多让学生动脑思、动嘴说、动手做、动眼看,让学生的思维与科学的实验相碰撞。虽然在开始设计的时候,我就知道这一节课很可能会上得磕磕碰碰,但在几次的构思中我都将学生动手实验这一环节保留了下来。让学生大胆来设计、来构思、来动手,其实是培养学生科学意识最好的方法。如果在课堂中遇到一些问题,那么只要我们细心地去解决它就行了,方法总比困难多。
      这就是我说课的全部内容。请大家多提意见,因为意见有时是最好的老师。
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