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豌豆荚里的豌豆
各位评委：
下午好，我说课的内容是教科版小学科学四年级下册《新的生命》单元中的《豌豆荚里的豌豆》。
一、 教材分析
三年级时，学生通过观察己经对植物有了一些了解，如我的大树，各种各样的叶等，四年级上学期学生又了解了一些植物的共同特征，如的植物的茎，根的学习。春天到了，植物开始枝繁叶茂，长出花，果实，本单元正是引导学生来探究春天里的植物的新的生命，激发学生进一步探究植物的兴趣，为以后的生物与环境等的学习打下基础。
《豌豆荚里的豌豆》是在学生对油菜花进行学习的基础上，通过对豌豆里面的种子数的统计，培养学生对数据进行分析整理的能力。
本课的教学内容共包括三个部分：1、比较油菜与豌豆的花、果实和种子。2、观察比较更多的果实与种子。3、豌豆荚里的种子数。
根据以上分析，确定本课的教学目标为：
科学探究：通过油菜与豌豆的花，果实，种子的观察比较，进一步学会观察比较的方法；通过豌豆荚里的种子数的统计，初步具有对数据的分析整理的能力，初步发现分布规律。
情感态度与价值观：体验探究植物的乐趣，进一步激发学生探究植物的兴趣，
科学知识：了解各种植物的花，果实，种子各不相同，初步发现事物的分布规律。
根据以上分析，我认为本课的重点是豌豆夹里的种子数的统计分析活动，四年级的学生是第一次探索事物的分布规律，还不善于从各组的数据中发现规律，因而我认为本活动也是本课的难点所在。对于这一重难点，我认为可以采用探究—研讨分析的教学方法，引导学生通过对各组数据的分析发现其中的规律。
二、 教学过程
1、 教学材料：
本课最主要的材料是豌豆荚，每人准备三个。
另外还需要准备个人、小组的种子数的记录表，教师还应准备一张大的统计表，并为各组准备板贴用的小圆片，可以用红色揭字贴，比较方便又比较醒目；
另外还要为每个组准备油菜与豌豆的花，果实，种子各一份以及观察用的镊子、放大镜等
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公告：