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“有趣的摩擦起电游戏”说课稿
合作探究,体验乐趣
小学科学课课程标准指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。因而，在《有趣的摩擦起电游戏》一课中，我以合作探究，体验乐趣为主题，说说我这节课。
一、 说教材
《有趣的摩擦起电游戏》是广州市义务教育课程实验资源包二年级上册第四单元《摩擦起电》中的教学内容，本课是在学生学完《会跳舞的纸屑》一课后认识了摩擦起电现象的基础上，继续研究带电物体之间的相互作用，为下一课《 制作简单的验电器》作好理论的铺垫，在本单元中起着承上启下的作用。
教学目标
（1）知识目标：了解两个带电物体相互靠近会互相排斥或者互相吸引。
（2）能力目标：通过对不同物体摩擦后发生现象的探究活动，培养学生
的观察能力和动手操作的能力，培养学生持续探究的习惯。
（3）情感目标：让学生在参与研究的过程中享受协调合作、积极探究的愉悦。
二、说教法、学法
小学科学课课程标准明确指出：课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，
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公告：