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一.教材方面
1. 教材分析
就先来说说本课最后面的内容也是本课内容重点之一藏传佛教行为艺术吧，2001年2月26日，二个来自尼泊尔和西藏的和尚，在纽约的画廊“修建”一个“医学菩萨沙子坛场”，来展现亚洲艺术。整个过程将近一个月，每日作画几小时，展出到6月8日，然后…… 以此象征生命的瞬间和永恒。在这个教材里面我们展示给学生欣赏的图片有接近一百张，整个过程详细完整，细节上到位，其中一些拍摄艺术作者制作时的图片，那无微不至的细心，耐心，对追求美好事物孜孜不倦的精神态度，我想同学们在欣赏完这个教材后，能在无形中受到影响。图片其中有个应该是代表人的形象的生命，和其他生命一样，围绕在佛周围，图片底下，注释了这样的一句话，‘这个，不知道是否就是人，在佛的眼里，与其它生灵平等’，个人认为这一些对我们的学生，都有着很好的教育作用，客观的说，现在我们的学生，有很大一部分还蛮习惯于放大自我，以自我为中心的，欣赏到这里我们可以又一次让学生明白，其实在芸芸众生中，我们是多么的渺小。艺术作品最后完成时，完整的极其瑰丽的作品展现在同学面前，使同学们有所感触，引发人生价值思考，然而接下去对作品进行简单的告别仪式和毁灭，又一次震撼了观众同学的心灵，并在课件最后有这样的一段话，‘从艺术的角度看，整幅图画结构严谨，色彩丰富，借助沙粒这种富有层次感和厚重感的媒介，将宗教的意义表现得十分到位。 而从行为的角度看，僧侣本身的创作过程也契合了图画的意图。漫长的创作，成功后短暂的喜悦，然后是毫不犹豫的毁灭。似乎在告诫我们做事的道理，漫长的付出和坚持，短暂的收获，失去的痛苦。’整个艺术作品图片欣赏完再来阅读这一些意思明了的文字，更让学生一下子明白了这个艺术作品的真正生命意义，及影响到他们今后的在为人处世等方方面面！
为使本课更加丰富多彩，学习内容更加全面系统，我们在课堂前面部分先进行其他行为艺术作品欣赏，包括摄影，摄像作品，主要是对本课学习重点的一种补充，对部分摄影作品只进行简单口头讲述，两三个摄像作品欣赏，则能使课堂更有色有声一些，动静结合！并在课堂一开始，就先展示了文字行为艺术的别称，定义，概述及与其他艺术的区别，丰富同学的知识及为后面的课堂欣赏进行了很好的铺垫。
2教学目标
1、）通过本课的学习内容， 初步了解什么是行为艺术。
2、）通过本课内容的学习， 陶冶学生的高尚情操， 进一步认识艺术具有多种多样的表现形式 提升审美情趣和能力， 增强对自然和生活的热爱和责任感， 并培养他们尊重和保护自然环境的的态度。
3教学重点
1） 行为艺术的定义以及与绘画 雕塑等艺术的区别
2）佛教行为艺术的欣赏
4教学难点
如何通过本节课的学习 较好的提高学生的审美能力 进一步陶冶高尚情操，提升个人涵养。
二.教与学方面
高中美术欣赏课的开设，是要让学生在教师的引导下，通过对美术作者和作品的介绍和评价，去理解艺术家的个人涵养和感悟美术作品中内在的精神涵义，达到提高学生的艺术修养，树立正确的审美观，以及陶冶情操，促进学生的身心健康发展的目的。这一目的，并不是通过欣赏一定数量的美术作品就可以的达到的，而是要在长期的欣赏过程中潜移默化地实现的。因此，在欣赏课的教学中，教师不仅要思考如何讲解作者和作品（灌输知识），更重要的是要思考如何吸引学生来参与欣赏（体现学生为主体，老师为主导的原则）。都说兴趣是最好的老师，我想只要学生有了学习兴趣这一点，所有的问题自然都会迎刃而解，应该可以这样说，只要学生的思想能够跟着学习内容在转动，我们就已经做到了互动。那么如何吸引学生参与到我们的欣赏活动中来，准备的教材当然很重要，这是一方面，另一方面则要求我们老师在引导学生参与活动的过程中，表情，语言，肢体活动不能死板，表情丰富些，语言轻松幽默些，肢体语言夸张些，对吸引学生来参与课堂都起到很大的作用，适当的统筹安排教学内容，在不影响教学进度的情况下，在课堂上穿插一些与教学内容相关或无关的小故事亦可，在这一节课里，我们准备了一个与本课内容相关的北师大小故事在介绍完行为艺术的定义，概述等后面，然后再欣赏各个摄影，摄像的行为艺术，这样对学生身心相对起到较好的调节作用。接下去观看各种各样的行为艺术（图片），教师在展示这些图片并对图片解说时，语言应相对简练，不适合讲述太多，有的只要带过就好，讲述太多，反而使学生增加学习上的负担，对学习本课意义不大，毕竟在这一节课里，这些只是后面学习重点的衬托，应做到不喧宾夺主！接着准备的两个简短视频，教师可在陪伴学生欣赏过程中，得到适当放松，并有时间为接下去本课重点如何展开获得一定的准备时间。本课重点学习内容佛教行为艺术欣赏，对学生的人生感悟，个人涵养的提升都有较好帮助作用，在欣赏这个艺术前，教师要先创造一个较好的学习氛围，意境，带领学生去感受，包括 教师自身的表情，语言，等方面，都应该相对比较认真，隆重，可获得更好的学习效果，在讲解艺术过程中的一些比较重要的地方的时候，主导者教师语言可以相对比较详和，节奏控制慢一点，对学习效果也能起到很好的帮助作用。由于本课内容是多煤体欣赏，主要通过欣赏，提升审美情趣，提高个人涵养，在学习上相对没有太多的学法问题，只要能使学生注意力集中在课堂上，注意去听，看，欣赏，感受进而感悟，引发思考，则基本达到我们的教学预定目标。
三教学过程方面
1组织教学并进入主题（约4分钟）
先与学生进行亲切的问好，教师个人应尽量做到语言有激情活力四射，热情洋溢，声音最好能提高一些分贝，这样有利于我们把学生的注意力拉拢过来，集中在课堂上，在这个时候我们直接带领同学进入本课主题，并通过多媒体进行文字展示，同时教师对行为艺术的别称，定义，概述及与其他艺术的区别进行讲述，重点的地方适当加重语气进行强调，个人认为，学生在课时的前半部分，精神最旺盛，注意力最集中，记忆力也最好，所以在这个时候讲述本课主题相关的知识点，能让学生又快又好的理解，这样既很好的丰富学生的理论知识，同时有助于本课内容很好的继续开展，
2视觉为主转换听觉为主（约1分钟）
在看完屏幕上的文字展示以后，这个时候也许有些同学会感到稍许有点闷，在这个时候教师介绍讲述一个与本课主题相关的行为艺术小故事，对学生的身心可起到适当调节作用，而作为课堂主导者的老师应注意控制好讲述节奏，营造课堂相对缓和轻松气氛。
3听觉为主转换视觉为主（约10分钟）
进入学习内容行为艺术（图片）欣赏，教师展示图片并对图片解说，语言相对简练，不讲述太多，学生观看各种行为艺术，开拓眼界，引发思考，这些行为艺术作者的目的何在，艺术的意义是什么？
4视觉听觉结合，动静结合（约10分钟）
略做停顿，教师发表简短讲话，同学们，欣赏完这一些，接下去在这里我们还准备了两个几分钟视频（摄像），还有点意思，值得一看哦，走过路过可千万不要错过！好，我们一起来欣赏。学生精神振奋，观看艺术家表演，音乐熏陶中，开拓视野，放飞想象，陶冶个人情操！
5本课学习重点 佛教行为艺术欣赏（约15分钟）
略做几秒钟停顿，教师对刚才的学习内容做讲话，“我最最最亲爱的同学们（表情略显夸张）怎样？刚才欣赏完这一些，现在应该多多少少对行为艺术有点了解了吧？是的，前面我们所欣赏的有些艺术，我们不懂艺术家的表演意图，那样或许我们会感到不那么好玩，现在，我们要隆重慎重严重的推荐一个艺术给大家，这个艺术，我保证大家看了都会懂，它…它太帅了！大家可千万要注意了！”教师请全场安静，播放好听佛教音乐，营造场境氛围，学生在主导者的带领下开始进入欣赏，过程中教师对艺术过程中对学生最起到陶冶情操，提升个人涵养的地方做重点讲述，整体节奏控制得相对慢，并做到有主有次！学生在教师带领下在良好氛围中进行一次心灵洗礼，从而获得新的感念，感悟，进而引发新的人生思考，提升个人精神境界！
6教师做本课总结及布置下节课相关事宜（约三分钟）
课余三分钟，教师不妨与学生玩在一起，如 请个学生到前面来，赠送佛教行为艺术里的表演媒介（细沙）并请该同学口中念“阿弥陀佛，繁华，不过是吾手中一掬细沙”如能引得其他同学开怀大笑，则一来拓展学习成果，并营造课堂宽松愉悦好氛围，二来增进师生间情感，潜移默化育人无形之中！
交代相关事宜，宣布下课！
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公告：