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《速写起步》说课稿
一、教材的地位和作用
本节课是针对高一学生学习速写的重要一课，也是素描教学中必不可少的内容。速写，能培养学生敏锐的观察能力和对形象的记忆能力和默写能力同时还能探索和培养具有独特个性的绘画风格。
二、学生情况
我们的教学对象是学生，只有了解学生目前的心理特征、已有知识水平才能有效的展开教学。本班学生30人，基本上都未接触过速写，有个别学生进行过系统的学习有一定的基础。有二十位学生没有很好的造型和观察能力，通过指导，希望能对他们的观察能力和概括能力有所提高，从而提高他们人物头像的素描造型能力。
三、教学目标
根据对本教材内容分析和教学指导意见，结合现在学生的认知结构及其心理特征，我确立了以下教学目标：
1、通过这节课的学习，使学生能初步了解速写的特点和类型。
2、通过速写的练习提高观察和造型能力。
3、通过对古今中外的优秀速写作品的欣赏，提高学生的审美意识，树立正
确的审美观
四、教法
教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。速写的学习对于高一的学生来说学习的难度不大。但是如果还是用灌输式的教学方法，不仅会让学生提不起学习兴趣，而且还会挫伤学生的学习积极性。因此
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