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书林漫步说课稿
我说课的内容人民教育出版社九年制义务教育八年级上册第二单元 《读书、爱书的情结》 第1课《书林漫步》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
1.内容、地位、作用
本节课是欣赏 评述课。书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。在当今信息爆炸的时代，获取信息和知识的渠道有很多，但是书籍仍然保持着自身的特质和魅力，成为一个重要的媒介。书籍的价值一方面体现在书籍的内容上，一方面体现在书籍装帧设计上。书籍装帧设计的文化底蕴具体表现在对图形、文字、色彩等组合的封面设计和对整体的书籍形态的认识和处理上。
本课作为第二单元第一课，主要展示和介绍古今中外的书籍设计。教材分中国的古籍设计、外国的古籍设计、走向世界的书籍设计三部分，按照中、外、古、今这样一条思路编写的。不同时代、不同文化甚至是生活方式影响着人们的审美观，也同样影响着各自的书籍设计风格。这一课通过对不同书籍设计的展示和分析，让学生从中了解书籍设计的概念、发展、种类、要素和结构，为下节课手工书的设计制作做铺垫。
2.教学目标
根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的三维教学目标为：
知识与技能：了解书籍结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计作品。
过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。
情感、态度和价值观：通过学习欣赏和资料收集，学生产生对书籍设计的兴趣，逐渐形成赏书的艺术情感、爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。
3.教学重点和难点
因为书籍在学生生活中平常且丰富，而书籍设计对学生来说既熟悉又陌生，确定本课的重点是了解书籍结构和书籍设计的概念与不同形式。它对学生认识书籍设计的艺术价值有重要意义，由于学生认识感悟水平不同和观察生活的能力不同，所以把难点定为学会
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