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《江南印象》教学设计说明
本课内容选自八年级第一学期第二单元，创造现代生活中的《剪纸和剪贴画》剪贴画本身的特点就是以块面造型，追求概括简练的效果。那么剪贴什么呢，如何实施，是我一直苦苦思索的。恰巧初三的同学在上民居照片写生。由于同学们美术技巧的薄弱，传统方式对表现江南民居感觉有些困难。于是，我把两者结合起来，并在初二年级尝试。在上课的过程中，我发现很多同学并没有去过江南小镇。对我们江南的秀丽典雅的美印象不深刻。所以我也通过这样一堂课让这些生活在大都市的孩子能深刻的感受一次，我们的家乡其实还有这样一种美。并且能用一种简便的形式都能充分的表达，自己的感受。
用撕纸的形式表现民居。撕纸即简便也是为了效果而采用的形式。但撕贴也是以概括为造型的原则。所以本课的教学目标就定在了以撕贴的形式，初步学会用概括的手法，能够取舍并适当艺术加工表现江南的民居。并能注意画面点线面关系，体现对江南的印象之美。我这节课的重点是落在如何概括，精炼画面。首先在色彩上，相对容易做到，概括到黑，白的关系。要求主体用黑表示，辅助的用白底来体现。在造型上，就要求同学们学会取舍和添加并且注意画面点，线，面的构成关系，这也是本节课的难点。在教学过程中：第一部分为鉴赏，通过观看视频感受江南的美。第二部分鉴赏名家吴冠中的画，感受艺术家概括精炼的表现力。第三部分引入今天的课题，通过撕纸的形式表现江南民居。学生通过两次操作来学习如何表现民居。第一次操作，通过分析老师的作品来进行。老师采用了什么手法来概括的：1，在色彩上用黑，白，概括。2，在造型上，对照照片，看老师进行了如何的取舍，添加。在讲到这时，穿插老师的第一次示范。在示范时也告诉了同学，进行建筑块面的概括，景色的取舍和添加。然后，让同学们根据桌子上的照片用黑笔进行取舍，概括，并请完成的同学上台简单介绍。在第一次操作后引出在操作过程中所体现点，线，面，出示有问题的范画让同学分析出在画面的安排上如何注意点，线，面的布局以体现意境。在这之后将开始的作业。我在这之前穿插了一个拓展的内容。就是可以让有些同学尝试有底色的背景，这其实穿插了一个灰的内容，但我不做强调，只是希望有能力的同学来尝试。最后进行简单的操作示范后，请同学们俩俩合作完成作业。提出作业要求：用撕纸的形式表现江南民居，注意概括，和点、线、面的处理。最后作业的展示和点评。
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