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评委老师、大家好!
一、教材分析
今天我说课的内容是浙美版第15册实验教材的第6单元 艺术瑰宝、第一课《瓷器风韵》。在新课改理念下，我明确了本课课型属于欣赏、评述领域。对本单元另一个课题《流光溢彩》欣赏课的学习起着铺垫作用。《瓷器风韵》一课，主要要介绍中国瓷器发展史，是一个非常难以解决的问题，不仅年代跨度大，使学生了解中国瓷器的艺术特点、瓷器文化，而且还要考虑到器形、花纹、釉色和烧制过程清晰等，要把这些问题理清，需要在课堂上花上大量的时间，而且效果也不一定好，思考再三，本人大胆的采用网络辅助教学法，引导学生傲游网络这个世界最大的瓷器博物馆、图使馆，然后以学生完成规定的搜索任务、进而完成本课的教学任务，及教学目标。培养学生的审美能力和对中国瓷器的鉴赏能力，提高人文素养；了解中国瓷器的优良传统，热爱中国传统文化。
二、学情分析
新兴的、动手制作的课程普遍感兴趣，然，本课教材中的课程资源虽然极具代表性但不一定适应具体的教学情境，易造成学生学习时枯燥乏味，不易激发学生参与探究的兴趣，如果运用学校丰富的网络教学资源相联系，问题就可以迎刃而解了，因而，变被动接受式，转变为主动汲取，学习方式的转变更贴近初中学生实际需求。学生具备较好的信息素养，能较好的运用搜索引擎。
三、教学目标
必须从学生角度出发，同时结合教材历史与艺术的特色，我把传统的三个教学
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