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说课材料
《中国传统吉祥纹样》教学设计
一、基本理念
美术学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，注重对学生审美能力的培养，使学生形成基本的美术素养，增加文化含量，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
应激发学生学习美术的兴趣，让学生主动的学，积极的学，在学习中重培养学生的创新精神和实践能力。
加强教学中师生的关系，教师通过启发、引导等方法、让学生去体验、思考、鉴别、判断，进行自主性学习、综合性学习、探究性学习和合作性学习。
二、设计思路
课程改革目的是为培养21世纪发展需要的人才为宗旨，培养学生全面发展的能力。教学是一个创造性的过程，教师只有把自己的激情、灵感、知识经验与课程融会贯通，并且要与学生进行灵活的课堂交流，把学生的学习情绪和生活经验纳入课堂，创生知识，教学才会有吸引力。本课是一节创编的美术课，本课的教学对象是初中二年级的学生，他们经过一年多的美术学习，对美术的一些基本概念和基本常识有所了解掌握，但是在美术的欣赏能力和理解能力有待提高，而且生活经历有限。很想让学生了解传统的文化艺术，传统吉祥纹样是一种独特的文化现象，它因物喻义物吉图案将情景物融为一体，因而主题鲜突出构思巧妙趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩，所以创编了这样一节欣赏课。这节课的专业性较强，根据课标的要求，注意培养学生综合运用能力，激发学习兴趣，使教学与学习生活联系在一起，在广泛的文化情境中认识中国传统吉祥纹样的特殊内涵，同时，让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人。所以运用媒体的教学手段给学生充分的想象和创造空间，同时，通过学生的说与
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公告：