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各位评委，各位老师，上午好！我说课的课题是湘教版六年级美术下册第3课《俯瞰山川》。打开教材，跃入眼帘的是一幅幅壮美的祖国山河俯瞰图。俯瞰山川，是杜甫落第后登泰山“会当凌绝 顶，一览众山小”的开阔视野与豪迈情怀；俯瞰山川，是苏东坡畅游庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇情异趣与深邃哲思。诗人们站在不同的角度品味 到多姿多彩的山岳之美，启发着我们站在不同的立足点来观察事物，获得更丰富的美感体验。
一、教材分析
不难看出编者意在通过对祖国山川美景的赏析，引导孩子转换视角，让他们重新审视眼前发生的变化，从而掌握俯视的特点，感受俯瞰的美，表现俯瞰的山川。通过训练和发展学生的视觉思维，让他们学会从不同的视角观察和表现事物，建构和完善学生的审美心理结构。真可谓别具匠心呀！
本课的学习内容有较强的综合性，我们应该为学生提供一个综合运用、展示所学知识、技能的平台，拓展他们的美术视野。我想这也是编者将本课安排在六年级下册的重要原因。考虑到具体的教学实施的可行性和实效性。我将本课分为两课时进行。第一课时欣赏、感悟、策划。第二课时表现、展示、评价。今天我主要说一说第一课时。
二、学生分析
处于六年级下期的学生，已进入到小学美术学习的最后阶段。他们已掌握了基本的造型表现、设计应用的知识技能，对作品的欣赏和评述常有自己独特
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