生命的甘露说课稿

《生命的甘露》说课设计
今天，我说的是义务教育课程标准实验教科书（湘教版）五年级下册美术《生命的甘露》一课的内容，下面我着重从教学理念、教材分析、教法学法、教学时间、学习过程、总结评价、课后反思等几个方面进行说课，希望得到各位领导、专家、同行的指导和帮助。
教学理念
《义务教育美术课程标准》指出：艺术课程将古今中外一切经典性的文化遗产，自然的融入课堂教学，成为学生成长的文化养分，接触经典艺术有利于培养学生高尚的艺术品味。本册教材根据新课标的阶段目标，以美术与自我、社会和美术与自然、环境两个方面组课，注重学生学习的体验过程。《生命的甘露》是美术与自然、环境这一方面的代表内容。通过图片欣赏了解水资源的分布和储存状况，体现生命个体与水的自然、和谐的密切关系；感受雨水让我们体验到大自然的欢乐，使学生意识到水的宝贵，进而珍惜爱护水资源，提升学生的环保意识。
教材分析
教材内容
教材通过启迪思考的前导语和提示，直接、明了具有视觉冲击的照片以及不同样式的学生作业，体现教学内容的内在联系和安排的合理性，教材力求表现出水对于生命的重要以及保护水资源的迫切，内容相辅相承，前后贯通。学生有了深入



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