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【说教材】
本课是人教版四年级第7册中第十五课《梦幻之国》，本课教材是学生对废弃物的合理利用、用绘画表现游乐园的绘画工艺课。欣赏作品及作业要求的多元组合，为学生提供了思考、探究的广阔空间，学生可以自主探究，并以多种不同的表现形式表达自己的想法。
【说学情】
四年级的学生已经学习过用色彩的对比以及点线面的构成等技法变现画面。在平时的习作中能大胆的运用这些技法，不过很少尝试新材料的运用。
【说教学目标】
1、在知识与技能方面，通过体验以粉笔、木炭材料为主的绘画活动，引导学生初步掌握利用多种材料制作方法，培养学生观察感知、审美能力，提高学生的创作能力。
2、在情感与态度方面，通过欣赏学生作品，激发对美术的兴趣。通过集体作业培养学生同他人交流的能力以及动手能力。
3、在过程与方法方面，通过学生个人或合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试多种工具材料的过程中，发展美术实践能力。
【说教学重难点】
1、重点：培养学生动手能力。鼓励学生充分发挥想象力进行作品创作，并大胆评价。
2、难点：学生能对材料合理巧妙应用。
【说教法学法】欣赏解读、互动交流、观察比较、集体评价
【说教学过程】
一、欣赏学生习作，导入新课。
1、欣赏学生的习作。
（1）运用色彩的对比表现画面。
（2）运用点、线、面的变化表现画面。
2、用新的材料（粉笔、木炭）作画，创作主题《梦幻之国》。
二、学生创作，教师辅导。
三、欣赏、评述：
同学们相互欣赏习作，然后评述这些习作各有什么特点，引导学生评价，在比较中鉴赏，在鉴赏中学习。
作业的全体展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比较，然后总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。在作业展评中，鼓励学生自评和互评，并通过争议，自己得出解决问题的最佳方法，同时还构建了学生之间的知识互补。让学生相互分析、评论他们自已或他人的作品。通过此法，提高审美能力。
四、课后拓展
除了用绘画的形式表现游乐园的情景，还可以用其他材料进行创作，制作出立体的游乐园里。（课后创作）
【课后反思】
我认为教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是综合能力的多重培养形式。因此在这个教学活动中，充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，学生们运用不常用的材料来创作，让学生自由发挥，享受绘画的乐趣。
在整个教学过程中，作为教师的我与学生互动交流，充分尊重学生的个性，主动了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难。本节课学生的创作兴致很高，看着学生开心微笑的样子，我心里有说不出的高兴。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生作品中有与众不同的地方，我都及时给予表扬。
整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。
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