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1、选课简介：
我选择本课的原因：
1．本学期我负责四、五年级的美术课程。
2．四年级是我从一年级一直带上来的班级，对于学生的认知水平比较了解。
3．本单元“走进名作”更能体现欣赏课的教学要求。
2、学课体会：
为了上好这节课我认真观看了课程研修网上的教学视频；并且让有经验的教师听课，指出教学上存在的问题；向化片也组织听评课活动。在大家的分析和帮助下，我的教学水平有所提高。
3、说课讲稿：
《强烈的色彩》
1.教材分析：
（1）教材位置：《强烈的色彩》是上海教育出版社四年级第一学期第四单元第一课时的内容。
（2）编排意图：本节教材是学生在三年级学习梵高作品《旋转的短线》和《有特征的头像》之后，四年级继续学习欣赏名家作品的延续。在三年级的基础上，让学生分析理解色彩的魅力。
（3）前后联系：本节课的教学主要是体现色彩的强烈对比，能够使画面更加鲜艳亮丽，与之后《类似色的风景》形成对比。学生能够从对比中感受色彩在画面中的重要作用。
（4）教学目标：知识与技能：认识对比色，初步了解“野兽派”的绘画风格，学会用简单的语言欣赏描述“野兽派”绘画作品。能够快速用色彩表现对比强烈的画面。过程与方法：在欣赏的过程中，学会运用美术语言欣赏作品，学习运用对比色表现风景的方法。情感态度与价值观：观赏大师运用对比色表现强烈色彩的风景所带来的美感，培养对色彩的欣赏能力。
（5）教学重点：学会欣赏“野兽派”绘画作品。
（6）教学难点：学生利用美术语言，多角度欣赏。
（7）教学关键：学生学会运用对比色快速绘画。
（8）作业安排：用沙画纸简单绘画对比强烈的风景。
2.学情分析：
（1）现有基础：学生在三年级“我的水粉画”单元学习了有关色彩的基本知识，知道三原色和三间色。
（2）学习动力：本课着重把色彩分组，形成强烈的对比色。通过欣赏大师作品，初步了解运用对比色使画面产生明亮的效果。学生对于色彩课的学习有较浓厚的兴趣，通过尝试绘画，使学生学到更多的色彩搭配知识，激发学生的学习欲望。
3.教法设计：本课我以小组讨论策略,对比观察策略,欣赏评述策略为主进行教学。
4.学法设计：
说感受——学生说说“野兽”一词的感受，引出“野兽派”，能够激发学生学习热情。
对比欣赏——通过两幅风格不同的作品，分析“野兽派”绘画作品特点。
整体欣赏——尝试从多角度分析大师作品，从而学会赏析绘画作品的方法。
绘画——学习欣赏后，学生的兴趣高涨，尝试快速绘画，体会创作乐趣。
过程设计：
（附单课时教案）
4、教师总结：
本节课基本达到教学目标，学生能够用自己的语言欣赏描述“野兽派”作品，能够快速完成具有“野兽派”风格的绘画作品。
不足之处，在构图方面，大部分学生仿照教师作品，没有创新。一部分学生绘画过于细致，没有体会“野兽派”粗犷的笔触。
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公告：