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我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第8册第15课《把自己的画制成拼图》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一.教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《把自己的画制成拼图》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
知识目标：采用造型游戏的方式，了解拼图的制作过程。
能力目标：掌握拼图的制作方法，培养学生的动脑、动手能力。
情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：
教学重点是：通过画、剪、拼的活动过程，学习制作拼图的方法。
教学难点是：设计拼图的切割方法。
重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图
二.教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体
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